2022火烧云说课稿.docx

2022火烧云说课稿火烧云说课稿作为一名老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我整理的火烧云说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。火烧云说课稿1(一)导语激情，引入新课师：在日出日落时天边总会出现大片大片的彩色云霞，那景色神奇壮观，人们称之为火烧云。(板书：火烧云)现代女作家萧红曾经用最生动、最优美的语言描绘了火烧云的瑰丽情景。这节课我们就来学习这篇《火烧云》。(二)整体感知，梳理结构师：究竟什么叫“火烧云”?打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，注意读准字音。读通句子，碰到难读的多读几次。开始师：读了课文，你们知道什么叫“火烧云”了吗?你说：这就是火烧云我们一起来读读这句话。这句话里那个字让你觉得用的特别好。(“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”)你说，你觉得“烧”这个动词用得好。为什么?不必急于回答，先来看看火烧云上来时的景象。(课件展示)谁来说为什么“烧”字用得好呢?你说，你体会到火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。你说，你从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。你呢，你还感受到了火烧云上来时，像一幅巨大绸缎，天空中完全是红颜色的，美丽极了。师：你们真会思考!你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了!一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，又给人一种动态变化的感受。让我们一起来读一读这句话。(三)读中感悟，积累运用1、学习“火烧云上来了”火烧云试课稿_火烧云说课稿师：下面我们就跟谁着作者一起去欣赏一下火烧云。自己默读第一自然段，(课件出示一副美丽图画。)这夏季傍晚的火烧云景象，给你留下了怎样的感受?你说，火烧云真是太美啦!你说，火烧云把大地打扮得太漂亮了。你说，火烧云就像一位神奇的画师，把整个天空涂抹得五彩缤纷。师：阳光斜照在云层上，透过云层，洒向大地的柔和的光芒，就是霞光。在霞光下的大地，又会出现什么奇异的景象呢?听老师来读一读课文，你听出什么啦?老师把了都念成啦啦，老师这么一读，你听了有什么感觉?你说，你感到惊喜啦。看谁能读出这种喜悦之情。你来，老师听出你满满的喜爱了。你也来，你看你都笑了，让我们一起来。师：这么美妙的火烧云，作者是按照怎样的顺序来描写的呢?快速的浏览课文。你说，读的可真仔细，是按照火烧云上来了，变化着，下去了的顺序来写的。板书2、学习“火烧云的颜色变化”师：火烧云已经上来了，他就要开始变化了，那么作者是从哪些方面来描写火烧云的变化?默读三～六自然段，你说，写了火烧云的颜色的变化和形状变化。(板书：颜色、形状)师：火烧云颜色变化有什么特点?你说，哦，火烧云颜色变化特别快。(板书：快)你从哪些词语体会到的?你从“一会儿….一会儿”这个词体会到的。谁能读出这种变化的快来，你来，谁还能更快，你来，真快。师：火烧云的颜色变化不仅快，而且还很——多。(板书：多)都有哪些颜色?生：半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫师：只有这几种颜色吗?天空中还有哪些颜色?生：还有些说也说不出、见也没见过的颜色。火烧云试课稿_火烧云说课稿师：你们看，这些颜色多漂亮啊!(课件展示火烧云颜色变化的录像。)师：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色，用像红彤彤这样的词说她还有：你说，绿油油，白茫茫。用像半紫半黄这样的词说他还有：你说半黄半绿，半分半黄用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说。苹果绿。桃红。玫瑰紫。石榴红。杏黄。秋叶黄。师：说的真好。天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢?你说：五颜六色。你说：五彩缤纷。你说：色彩斑斓。师：真会用词。读读这段话，谁能读出对火烧云的赞美之情?谁愿意站起来赞美一下它，你来，老师听出你的赞美了，谁愿意向他一样来试试，你来。真棒!师：那你能不看书来赞美他一下吗?这么多的同学都愿意，那么我们一起来。3、学习“火烧云的形状变化”师：火烧云的颜色变化又多又快，那么他的形状变化又有什么特点?读读四～六自然段。你说，火烧云的形状变化特别快。从哪些词语体会到的?你说：从“一会儿”、“忽然”体会到的。你还有补充：还有“过了两三秒钟”、“一转眼”、“接着”你还有：还有“正在”这个词语。师：找的真仔细。除了变化快他还有什么特点?你说，他的形状变化很多，那火烧云的形状都像什么?你说：像马、狗、狮子。作者在描写时描绘得真是精彩，一起来欣赏。(课件出示)马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。马是跪着的。师：读一读这两句话，想一想书上为什么选用第一句?火烧云试课稿_火烧