新版外研版高中英语必修第三册Unit-课程教学设计 - 百度文库_1727392321.pdf

Book3Unit1Knowingme,knowingyou教案设计

单元主题本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是如何

建立并保持良好的人际关系与开展社会交往。学习如何建立和保

持良好的人际关系是青少年成长过程中的重要话题。本单元介绍

了青少年常见的情绪表现和性格特点，帮助学生认识到自己和同

龄人在成长过程中会遇到的人际关系问题，并学会正确看待和解

决这些问题。通过本单元的学习，学生能够对处理人际关系有正

确的态度，初步掌握处理人际关系的方法。

单元目标学学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的多模态

语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，挖掘深层信息，

描述正确处理人际关系的方法；能够恰当使用动词的过去分词作

状语描述个人经历；能够通过读懂寓言、总结其寓意并联系自身

实际，深化对单元主题的理解；能够运用单元所学知识指导生活

实际，关注自己的性格特点和情绪管理方式，认识和完善自己，

尊重他人，建立并维护良好的人际关系，理解和尊重中外文化差

异；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程

中，结合单元所提供的反思性和评价性问题，不断监控、评价、

反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己的理解和表达能力，

最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合

提升。

Startingout板块教学设计

（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型Viewing+Speaking

主题语境人与自我——认识自我

内容分析本板块旨在激活学生已有的语言、背景知识，为接下来整个单元的

学习活动做铺垫和预热。本单元首先用图片展现了特定场景下不同

人物的不同表现，引导学生通过现象体会人物不同的性格特征，使

用相关语言进行描述，顺势引入本单元的主题。活动2通过视频展

现人际交往中一些不礼貌的行为，引导学生分析这些行为的不当之

处及改正方法，从而进一步加深对主题的探讨。

教学目标1.通过观察图片，选择恰当的语言描述图中人物的行为，总结并

判断人物的性格特点；

2.大致理解视频内容，指出三段对话中所涉及的不当行为，思考

并表达自己在相似情况下应该怎么做。

教学重点鼓励学生用完整的句子描述人物特点并表达自己的观点；
1.
2.激活话题词汇，并对-ed分词的使用进行必要的复习，为新的

语言学习做铺垫。

教学难点1.引导学生将自身生活的真实体验与语言学习相结合，获得真实

的表达欲望和学习需求,同时加深对自己的了解；

2.引导学生对人际交往中的不当行为进行总结，能举一反三，并

尽量在实际生活中避免。

教学策略视听教学法

TeachingProcedures
Purposes
contentsTeacher’sactivityStudents’activity

Activity11.Tpresentssome1.Ssreadpictures1.ToguideSsto

picturestohelpSsandgetpreparedunderstandthata

reviewsomewiththeperson’souteractions

topic-relatedwordstopic-relatedwordscanshowtheirinner

whichcanbeusedtoandknowthattheseminds.

describepeople’swordswouldbe2.Toprepareforlater

personalities.usedinlaterlanguagelearning.

2.Tpresentstheactivities.

pictureonpage1to2.Ssreadthe

Ssandletthemtalkpictureonpage1

aboutwhatkindofanddescribepeople

persontheymightandtheir

be.personalities.

3.Tpicksoutallthe

-edadjectivesused

instudents’

sentences.

Activity21.Tplaysthevideo1.SswatchtheToguidethestudents

andasksSstofigurevideo,andfigureouttoawareproper

outwhatproblemstheproblems.mannersin

areshowninthe2.Ssworkinpairsinterpersonal

situations.andtalkaboutwhatcommunica