(小学中学试题)八年级物理下册 期末测试卷 (新版)粤教沪版.doc 立即下载
2024-10-11
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期末测试卷
物理
本试卷满分100分,考试时间90分钟
注意事项:g取10N/kg。
一、选择题(每题3分,共36分)
1.制造钢铁零件时,可以把零件放入含碳的渗碳剂中,使碳分子渗入零件的表面层,增加零件表面的硬度。这种渗入现象说明(D)
A.分子可以分成更小的微粒	B.分子间有引力
C.分子间有斥力	D.分子是运动的
2.如图四幅图片中,能说明气体压强与流速有关的是(C)

3.在日常生活中,摩擦的现象普遍存在。有益的摩擦需要增大,有害的摩擦需要减小。下列实例中是为了减小摩擦的是(B)
A.鞋底凹凸不平的花纹
B.自行车的车轴处加润滑油
C.汽车的轮子加防滑链
D.自行车刹车时捏紧刹车闸
4.关于平衡力和相互作用力,下列说法正确的是(C)
A.物体受平衡力作用时,运动状态可能会改变
B.静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对相互作用力
C.拔河比赛中甲队获胜,但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力
D.跳水运动员蹬跳板时,他对跳板的力和跳板对他的力是一对平衡力
5.关于惯性,下列说法正确的是(D)
A.人走路时没有惯性,被绊倒时有惯性	
B.汽车行驶时有惯性,停车后没有惯性
C.系安全带可以减小驾驶员的惯性	
D.一切物体在任何情况下都有惯性
6.甲、乙两列火车并排停在站台上,乘客坐在甲车车厢中向乙车车厢观望,突然,乘客觉得甲车开始缓慢地前进了,则以下说法一定正确的是(B)
A.以站台为参照物,甲车运动了	
B.以乙车为参照物,甲车运动了
C.以乙车为参照物,乙车运动了	
D.以乘客为参照物,甲车运动了
7.如图所示,用两块木板P和Q挤压两块砖A和B,向上提起停在空中,下面说法正确的是(A)

A.木板P对砖块A的静摩擦力方向向上	
B.木板Q对砖块B的静摩擦力方向向下
C.两砖块之间有摩擦力	
D.砖块A对砖块B的静摩擦力方向向上
8.如图,将三个完全相同的鸡蛋分别放入盛有不同液体的烧杯中,鸡蛋在甲杯中沉底,在乙杯中悬浮,在丙杯中漂浮,且各杯中液体深度相同。则下列判断正确的是(C)

A.三种液体的密度关系为:ρ甲=ρ乙>ρ丙
B.鸡蛋受到三种液体的浮力关系为:F甲>F乙=F丙
C.鸡蛋排开三种液体的质量关系为:m甲<m乙=m丙
D.三种液体对容器底部的压强关系为:p甲=p乙>p丙
9.如图所示,两端开口的弯管中充满液体,两端分别插入装有同种液体的两槽中,弯管顶部装有阀门S,A槽装水,h1=0.8m,B槽装酒精,h2=0.9m。当阀门S打开后,液体将(B)

A.向右流	B.向左流
C.不流动	D.无法判断
10.用弹簧测力计竖直挂一物体,当物体浸入水中五分之一体积时,弹簧测力计示数为4N;当物体浸入水中一半体积时,弹簧测力计示数为1N。取下该物体放入水中,物体静止时受到的浮力是(B)
A.5N	B.6N
C.14N	D.12N
11.如图所示,用一个直杆把飞机机翼模型固定在轻质杠杆上,直杆始终与杠杆垂直。用同一弹簧测力计在a、b、c几种不同情形下拉杠杆,使杠杆始终在水平位置平衡。下列说法中正确的是(A)

A.测力计在a位置时的示数比模型和直杆的总重大
B.测力计从a位置转到b位置后,比a位置的示数小
C.测力计从a位置移至c位置后,比a位置的示数大
D.测力计在c位置时,对模型水平向右吹风,示数变大
12.将一底面积为0.01m2的长方体木块用细线拴在空容器的底部,然后向容器中缓慢加水直到木块上表面与液面相平,如图甲所示,在整个过程中,木块底部受到水的压强随容器中水的深度的变化如图乙所示,则下列说法不正确的是(D)

A.木块所受到的最大浮力为15N	
B.木块重力为9N
C.细线对木块的最大拉力为6N	
D.木块刚刚漂浮时底部受到水的压强为1500Pa
二、填空题(每空2分,共22分)
13.星期天,小东随爸爸、妈妈乘坐“和谐”号动车组到厦门旅游。小东一家人在站台候车时须站在安全线以外的区域,否则,当动车高速驶过时,周围空气流速增大,压强减小,存在安全隐患。
14.如图所示,将一只塑料可乐瓶剪去底部,把一只乒乓球放在瓶内从上面倒入水,观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出(图甲),但乒乓球并不上浮,这是因为乒乓球不受浮力,它的底部不受水的向上的压力;若用手堵住瓶口(图乙),可观察到乒乓球浮起,这说明是因为乒乓球受到的浮力的作用,浮力大于乒乓球的重力。

15.如图所示,两端开口的直筒下端浸在水中,在用拉力F缓慢向上拉动活塞的过程中,筒外的水在大气压强作用下逐渐进入筒内,拉力F逐渐变大(选填“变大”“变小”或“不变”)。

16.小强同学在踢足球时,用力踢向足球,足球受力后腾空而起,球离开脚后能在空中继续飞行,是由于足球具有惯性,同时他也感到脚疼,说明物体间力的作用是相互的。
17.如果潜水服可以承受
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