教案-福建-2016_福建省长汀县第五中学七年级信息技术下册《汇聚大自然的声音》教学设计.doc

3活动二汇聚大自然的声音（第1课时）教学目标知识与技能1.掌握如何制作有声演示文稿。2.学会给幻灯片配音。3.掌握在演示文稿中添加视频的方法。过程与方法以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然的声音，安排声音和视频在演示文稿中的应用。情感态度价值观培养学生自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣。二、教学重难点1.教学重点制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频。2.教学难点给幻灯片配音。三、教学方法1.任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件2.学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁白配音的方法。四、教学课时第1课时五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.播放课件，请学生朗读描写春夏秋冬的四组诗句。问：读完这四组诗句，映入脑海的是怎么样的大自然美景？传入我们耳朵的是怎样的大自然声音？2.出示四张分别表示春夏秋冬的图片。问：这四张图片分别代表什么季节，同学们该给这四张图片配上什么样的大自然声音？3.课件显示课题：活动二汇聚大自然的声音。出示活动目标：（1）制作有声演示文稿。（2）在演示文稿中添加视频。（3）给幻灯片配音。朗读诗句，联想大自然的美景，回答问题。观看课件，明确学习任务。情境引入。通过朗读诗句、联想大自然美景和大自然声音，唤起学生探究的意愿，激发学生的创作热情。明确学习任务，做到有的放矢。制作有声演示文稿1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春天在哪里.mp3”发送至每台学生机上。要求学生小组讨论，相互协助，共同完成任务。3.教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。提醒学生注意：（1）播放的起止时间或条件。（2）是否循环播放。4.展示学生作品，由学生讲解整个操作过程。教师作适当补充。要点：（1）在第三步中，要注意选择“自动”按钮，否则无法达到自动播放的要求。（2）开始播放要选择“从头开始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的效果；停止播放选择“在4张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯片的张数确定。在这里我们可以根据实际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、到哪张幻灯片结束播放。（3）对声音对象进行编辑，使其进行循环播放，同时隐藏声音图标；（4）提醒同学们及时保存文件。5.安排尚未完成的学生继续完善自己的作品中。已经完成的同学为他们提供适当的帮助。思考并回答问题。参照教材，小组讨论，相互协助，共同完成任务。参与交流、参与评价。体验应用技术制作的乐趣。学生带着问题阅读学习教材、尝试操作，在实践中探究如何制作有声演示文稿。教师提供素材，以降低学生的操作困难，腾出时间巩固旧知识。关键点适当提醒，让学生少走弯路。通过交流讨论，完善自身知识。给幻灯片配音1.展示加了旁白的幻灯片《春的气息.ppt》，引导学生分析该幻灯片用了哪些制作技术。指导学生阅读教材P17，对照课本进行尝试性操作（教师提供已完成字幕移入动画的幻灯片）。2.引导学生进行创意活动，让一位同学到台前表演，为幻灯片配音解说，另一位同学操作即时录制旁白。提醒学生注意：（1）链接旁白，选好保存路径。（2）录制旁白时，要一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读。（3）播放结束后，同时保存幻灯片的排练时间。（4）录制结束，注意保存文件。3.即时播放幻灯片，引导学习进行评价。（1）朗读的语音、情感、语速等是否与幻灯片内容相符。（2）播放效果是否流畅。4.倾听学生的发言，适当点评。学生欣赏幻灯片，阅读教材，为创意活动作准备。对照教材进行尝试性操作。观察、思考、分析、倾听。欣赏幻灯片，积极参与评价。通过欣赏加了旁白的幻灯片，激发学生的求知欲。通过阅读教材，培养学生自我学习能力。学生创意活动，活跃课堂气氛，激发学生的创作热情。通过评价交流，完善提高自身知识。在演示文稿中添加视频1.有时我们可以直接将已经做好的影片等视频文件引入到我们的幻灯片中。我们该怎么样才能将影片引入到我们的幻灯片中呢？引导学生阅读课本P17~P19，并参照课本，给自己制作的幻灯片插入一段视频“春天.avi”。要求：（1）按要求播放规定的视频“春天.avi”。（2）设置自动启动，按