（中小学教案）高二数学下10.4 二项式定理2教案.doc

课题：10．4二项式定理(二)
教学目的：
1进一步熟悉二项式定理及二项展开式的通项公式，并能灵活的应用；
2.展开式中的第项的二项式系数与第项的系数是不同的概念
教学重点：二项式定理及二项展开式的通项公式的灵活运用
教学难点：二项式定理及二项展开式的通项公式的灵活运用
授课类型：新授课
课时安排：1课时
教具：多媒体、实物投影仪
教学过程：
一、复习引入：
1．二项式定理及其特例：
（1），
（2）.
2．二项展开式的通项公式：
二、讲解范例：
例1．（1）求的展开式的第四项的系数；（2）求的展开式中的系数及二项式系数
解：的展开式的第四项是，∴的展开式的第四项的系数是．
（2）∵的展开式的通项是，
∴，，
∴的系数，的二项式系数．
例2．求的展开式中的系数
分析：要把上式展开，必须先把三项中的某两项结合起来，看成一项，才可以用二项式定理展开，然后再用一次二项式定理，，也可以先把三项式分解成两个二项式的积，再用二项式定理展开
解：（法一）
，
显然，上式中只有第四项中含的项，
∴展开式中含的项的系数是
（法二）：

∴展开式中含的项的系数是．
例3．已知的展开式中含项的系数为，求展开式中含项的系数最小值
分析：展开式中含项的系数是关于的关系式，由展开式中含项的系数为，可得，从而转化为关于或的二次函数求解
解：展开式中含的项为

∴，即，
展开式中含的项的系数为
，
∵，∴，
∴
，∴当时，取最小值，但，
∴时，即项的系数最小，最小值为，此时．
例4．已知的展开式中，前三项系数的绝对值依次成等差数列，
（1）证明展开式中没有常数项；（2）求展开式中所有的有理项
解：由题意：，即，∴舍去）
∴
①若是常数项，则，即，
∵，这不可能，∴展开式中没有常数项；
②若是有理项，当且仅当为整数，
∴，∴，
即展开式中有三项有理项，分别是：，，
三、课堂练习：
1．展开式中常数项是（）
A.第4项B.C.D.2
2．(x－1)11展开式中x的偶次项系数之和是（）
A.-2048B.-1023C.-1024D.1024
3．展开式中有理项的项数是（）
A.4B.5C.6D.7
4．设(2x-3)4=，则a0+a1+a2+a3的值为（）
A.1B.16C.-15D.15
5．展开式中的中间两项为（）
A.B.C.D.
6．在展开式中，x5y2的系数是
7．
8.的展开式中的有理项是展开式的第项
9．(2x-1)5展开式中各项系数绝对值之和是
10．展开式中系数最大的项是
答案：
1．通项，由，常数项是，选（B）
2．设f(x)=(x-1)11,偶次项系数之和是，选C
3．通项，当r=0，2，4，6时，均为有理项，故有理项的项数为4个，选（A）
4.C5.C6.;7.;8.3,9,15,21
9．(2x-1)5展开式中各项系数系数绝对值之和实为(2x+1)5展开式系数之和，故令x=1，则所求和为35
10．(1+3x+3x2+x3)10=(1+x)30中的系数就是二项式系数，系数最大的项是T16=.
四、小结：1．三项或三项以上的展开问题，应根据式子的特点，转化为二项式来解决，转化的方法通常为集项、配方、因式分解，集项时要注意结合的合理性和简捷性；
2．求常数项、有理项和系数最大的项时，要根据通项公式讨论对的限制；求有理项时要注意到指数及项数的整数性
五、课后作业：
六、板书设计（略）
七八、课后记：