试题-全国-2012_九年级化学 课题2 氧气同步课时练习.rar

4用心爱心专心《课题1空气》课时练习（测试时间25分钟，满分30分）班级姓名成绩一、选择题（本题包括14小题，每小题0.5分，共7分，每小题只有一个正确答案）1、下列关于氧气的物理性质叙述正确的是（）A．不易溶于水B．密度比空气小C．液态氧气为无色D．有刺激性气味2、检验氧气的方法是（）A．用火柴去点燃B．用带火星的木条去检验C．倒入澄清的石灰水D．闻氧气的气味3、【2012·北京】下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是A．红磷B．木炭C．甲烷D．铁丝4、【2012·宿迁】下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是()A．木炭B．硫粉C．红磷D．铁丝5、【2012·宜昌】下列实验现象描述正确的是A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B．木炭燃烧后生成黑色固体C．铁丝在空气中剧烈燃烧D．红磷在空气中燃烧时产生白雾6、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是（）A．先在酒精灯上加热细铁丝B．盛氧气的集气瓶底没有水或沙子C．生成物为黑色固体D．剧烈燃烧、火星四射、放出热量7、【2012·兰州】下列关于氧气的说法中正确的是A．氧气在低温、高压的条件下可以转化为液体或者固体B．氧气是植物光合作用的重要来源C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气8、【2012·揭阳】人的生存离不开氧气，下列有关氧气的说法不正确的是A．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气B．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少C．硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性9、氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C．氧气能使带火星的木条复燃D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动10、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可以达到目的的是()A.木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷11、下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体12、下列反应中属于化合反应的有（）A．糖溶于水得到糖水B．水氢气+氧气C．锌+硫酸→硫酸锌+氢气D．氨气+水+二氧化碳→碳酸氢铵13、下列反应属于氧化反应的有（）A．水+二氧化碳→碳酸B．氧化汞汞+氧气C．水氢气+氧气D．氢气+氧气水14、下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是（）A．水氢气+氧气B．碳+氧气二氧化碳C．水+二氧化碳→碳酸D．石蜡+氧气水+二氧化碳15、下列变化不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．白磷自燃C．红磷燃烧D．钢铁生锈二、简答题（本题共3小题，每空1分，共计15分）16、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如下图所示：（1）所发生的三个反应有多个共同点，分别是：①；②；③。（答出三点即可）（2）硫燃烧时，燃烧匙中硫的状态是。（3）任选上述三个实验中的一个，写出反应的文字表达式：。三、实验探究（本题共1小题，每空2分，共计8分）17、某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：。（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃石蜡50∽70300∽550约600铁15352750越1800钠97.8883越1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是。18、科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将