高中地理 第二章 第一节 课时2 热力环流和风 中图版教材必修1-中图版教材高一必修1地理.ppt

第二章第一节大气的热状况与大气运动1.理解热力环流的形成原理，并能利用所学知识解释有关的自然现象，如城市风。
2.理解大气水平运动的成因，掌握高空风和近地面风的形成及特点。
3.掌握等压线图和等压面图的判读方法及应用。教材活动指导回归教材答疑解惑一、热力环流
1.概念：由于地面而形成的空气环流，它是大气运动的一种____
的形式。
2.形成过程
(1)垂直运动：
①A地受热，空气上升，形成；D处空气密度
增大，形成；
②B、F地冷却，空气下沉，形成；C、E处空气密度减小，形成
；(2)水平运动：同一水平面上，气流由流向。
3.常见形式：海陆风、城市风、山谷风。3.主要作用力及特征4.风向
(1)高空风向与等压线。
(2)近地面风向与等压线。【思考】探究点一热力环流
探究活动读“冷热不均引起的热力环流示意图”，探究下列问题。答案由于地表受热均匀，水平方向上同一高度压强相等，垂直方向上气压自下而上越来越小。(2)近地面受热不均的情况下，空气垂直方向上的运动特点以及气压的相应变化是怎样的，请完成下表。(3)空气在水平方向上会怎样运动？反思归纳热力环流
(1)热力环流的形成
由于地面冷热不均而形成的空气环流称为热力环流。热力环流的形成过程如下图所示：思维拓展常见的热力环流形式
①海陆风②山谷风③城市热岛环流(2)等压面的“高凸低凹”规律
因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲，即等压面凸向高空的为高压，下凹的为低压，可形象地记忆为“高凸低凹”，具体如下图所示：探究点二大气的水平运动——风
探究活动下面是北半球近地面和高空风向及受力分析比较表。结合材料，探究下列问题。(1)图中F1、F2、F3分别表示影响风向、风速的哪三个作用力？反思归纳近地面和高空风风向、风速及受力分析方法技巧如何在等压线图上确定任一点的风向
(1)在等压线图中，过某点作等压线的垂线，由高压指向低压，该方向为水平气压梯度力的方向。
(2)确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角(高空风偏转90°)，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图：随堂达标检测2.若此图为城郊环流侧视图，③处为绿地，则通过此环流对城市空气起到的作用是()
A.净化、增温 B.净化、增湿
C.降温、减湿 D.减湿、净化综合提升
5.下图是“某地高空等高面与等压面关系示意图”，读图完成下列问题。解析本题主要考查有关热力环流形成的知识。解答本题的关键是从高空等压面的凹凸入手，逐步推理。从图中可以看出，在3000米高空附近A地等压面下凹，B地等压面上凸，B地上空的气压高于A地上空的气压(或④点气压大于⑤点气压，①②③点的气压值相等，④点气压又大于③点气压，故④点气压大于①点气压)，这说明A地空气下沉，B地空气上升，从而可以判定A地冷却，B地受热，高空气流从④地流向⑤地，近地面气流从A地流向B地。
答案(1)B上升A下沉
(2)④⑤(3)绘图略(近地面由A流向B，高空由B地的高空流向A地的高空；垂直方向是A地下沉，B地上升)
(4)BB处空气上升，为城区教材P35读图
气温低，空气冷却，收缩下沉，近地面形成高压区；气温高，空气膨胀上升，近地面形成低压区。
教材P45复习题
2.(1)风的形成：地表相对较热，则近地面大气受热上升，在近地面形成低压，在高空形成高压；地表相对较冷，则近地面大气收缩，在近地面形成高压，在高空形成低压。这样，在近地面和高空同一海拔高度上出现气压差异，便产生了由高压指向低压的水平气压梯度力，在水平气压梯度力的作用下，形成了由高压吹向低压的风。(2)在等压线图上，确定任一地点的风向，可按以下步骤进行：①在等压线图中，按要求画出与该点相邻的等压线切线垂直的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向(见图中箭头A)。②确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角画出实线箭头，即为经过这点的风向(见图中箭头B)。