高中地理 3.2地理环境的整体性和地域分异 中图版教材必修1-中图版教材高一必修1地理.ppt

第三章地理环境的整体性和区域差异[课程标准]

运用地图分析地理环境的地域分异规律。
[课程目标]
知识与技能
地理环境地域分异的主要标志是植被、土壤或动物的差异；地理环境的地域分异规律包括由赤道到两极的地域分异、从沿海向内陆的地域分异，由山麓到山顶的地域分异。
过程与方法
能运用图像材料识别不同类型的地域分异，并分析影响其形成的基本因素，理解地理环境的地域分异规律及其形成原因。
情感态度与价值观
认识地理环境的多样性，树立科学环境观。[教学过程]

采取分组探究的学习方式；
各组自己选择旅游路线，要求看到更多不同的自然景观，看哪组的路线看得最多；
各组说明旅游路线选择的理由；
各组说明在旅游中能看到什么自然景观。请同学们模拟进行一次“自然景观之旅”，并通过“旅行”所见景观对地理环境的地域差异问题进行探讨。
旅行目的
欣赏各地域不同的自然景观，理解地理环境的地域差异，了解自然地理环境的地域分异规律。
旅行准备
1.世界自然景观分布图、Googleearth软件、世界陆地自然带分布图。
2.分组活动,推选汇报探究成果的同学。亚洲之旅[观察探究1]
请同学们用网络地图系统设定自己的“旅行”线路，并在“旅行”过程中考虑以下几个问题。
1.同学们沿着什么样的自然带变化方向进行旅行探险的？这些自然带是怎样交替变化的？
2.这些自然带的变化反映的地域分异规律是什么？
3.这些分异规律形成的原因是什么？二、分异规律
1.纬度地带性
自然地理要素东西延伸，按纬度变化南北方向发生更替；热量为主，水分为辅。2.经度地带性
自然地理要素南北延伸，按经度变化东西方向发生更替；水分为主，热量为辅。N温带季风气候亚热带常绿阔叶林带3.垂直地带性
海拔升高，垂直更替；水分、热量共同作用。4.非地带性
自然带的分布受地形起伏、海陆分布等因素影响。[探究总结]
请同学们对自己的旅行探究过程进行总结，并归纳地理环境地域差异的分布规律。赤道根据图示说明垂直地域分异与纬度地域分异的关系，并分析非洲最高峰、“赤道之山”——乞力马扎罗山自然带丰富多样的原因。[讨论问题]
上世纪70年代初，华北某省部分农业干部访问越南，发现当地有一种芝麻很好，籽粒大，出油率高，便在唐山引种。试验结果可能会如何，请说明理由？尊重自然规律，因地制宜。