高中历史 第五章 连绵不断的局部战争 5.2 中东战争 北师大版教材选修3-北师大版教材高二选修3历.ppt

1．了解中东战争的发展过程。
2．认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。一、中东问题的由来和发展
1．中东概况
(1)地理概念：中东地处_______、亚、非三大洲连接地区，是人类文明的发祥地之一。
(2)历史特点：_______、民族文化的多样性及历史演进的复杂性。
(3)战略地位：______资源丰富和优越的______环境，使中东在当代国际关系中成为具有重要战略价值的关键地区。2．纷争由来
(1)因土地、自然资源等纠纷而发生冲突。
(2)宗教之间和宗教派系之间存在着矛盾和纷争。
(3)_______在中东的争夺，使中东的各种矛盾变得错综复杂。
3．中东问题的发展
(1)阿拉伯国家与以色列之间的对抗和冲突，始终围绕__________这个核心问题而展开。
(2)第一次世界大战后，阿拉伯人和__________的矛盾日益尖锐。二、中东战争
1．概况
(1)_________成立的第二天，第一次中东战争爆发。
(2)双方共发生了_______中东战争。
2．结果
(1)以色列占有巴勒斯坦的大部分_______。
(2)促使阿以双方开始寻求通过_______解决中东问题的新途径。
三、解决中东问题的艰巨性
1．阿以之间在巴勒斯坦问题上存在的严重分歧。
2．_______势力对中东事务的插足。
3．阿拉伯国家之间的_________增加了解决中东问题的艰巨性。1．历史因素
(1)巴勒斯坦在上千年的历史变迁中，形成了复杂的民族关系。其中耶路撒冷是犹太教、基督教和伊斯兰教三大宗教的共同圣地。
(2)19世纪末，巴勒斯坦已是阿拉伯人的居住地。历史上曾在这里居住，后来散居各地的犹太人兴起了“犹太复国运动”，要求在巴勒斯坦重建犹太国家。
2．地理因素：巴勒斯坦和西奈半岛地处亚、非、欧三大洲交汇处，扼三洲、两洋、四海的交通要道，战略地位非常重要。苏伊士运河是波斯湾各主要产油国经阿拉伯海、红海、地中海通往欧美各国的主要通道。加上该地区富产石油，引起各大国对该地区的争夺。

3．大国插手
(1)英美为控制巴勒斯坦地区和苏伊士运河，竭力支持“犹太复国运动”。
(2)1947年11月，在美英操纵下的联合国大会通过决议，决定在巴勒斯坦分别建立阿拉伯国家和犹太国家，耶路撒冷由两国分治。因为现实利益分配不均，该地区阿拉伯人口较多，而划给阿拉伯国家的版图较小，且多为丘陵等土地贫瘠地区，所以阿拉伯国家坚决抵制分治决议，反对建立犹太国家。

4．矛盾激化
(1)日趋激化的阿拉伯、犹太民族矛盾，新老殖民主义、帝国主义、霸权主义国家对这一地区的争夺，是导致该地区不稳定并引发战争的主要原因。
(2)在一定程度上，中东地区频繁的战争是美苏“冷战”对峙、争夺世界霸权的产物。为保证自己在中东地区的实力，美苏一度制造了“不战不和”的局面，从而阻碍了中东问题的解决。

【特别提醒】一些国家打着“人权高于主权”“人权无国界”“主权有限”和“主权是过时的概念”的旗号推行当今世界的“新干涉主义”，这是霸权主义和强权政治的新的表现。【典例】中东地区是民族纠纷和冲突频发的“多事之地”。造成这一状况的主要因素有()
①宗教信仰的多样性②民族成分复杂
③多样化的文化传统④大国插手
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．②③④
解析：在一定程度上，中东地区频繁的战争是美苏“冷战”对峙、争夺世界霸权的产物。
答案：C探究
主题
阅读下列材料：
材料一这是国际金融危机下的一场战争……冲突爆发至今，世界石油价格一度上涨近50%。巴以冲突似乎又一次暗合了已经被历史多次证明的一个规律：经济形势不好的情况下，往往容易出现战争。
——《巴以冲突：传统危机模式下的石油战争》
材料二在一块冰箱贴上，画着一个戴头巾、穿传统服饰的阿拉伯人与一个穿黑衣、留小辫、长胡子的犹太拉比，当中夹着一个卷发的美国人，象征巴、以、美三方，他们拿着手机，互相说“Let’stalkpeace(我们讲和吧)”，表情滑稽可爱，显得十分讽刺。
——《耶路撒冷：难平静的“和平之城”》
材料三欧盟外长会议当天早些时候通过一项声明，敦促以巴双方尽快重启和谈，主张将耶路撒冷同时作为以色列和未来巴勒斯坦国的首都……以方对欧盟外长会议此举表示遗憾。
——《以色列谴责欧盟外长的耶路撒冷立场》
[探究问题]
(1)材料一中说“经济形势不好的情况下，往往容易出现战争”，请举例加以说明。材料二中的冰箱贴的含义是什么？
(2)美国前总统小布什曾断言：“在中东问题上，谁也得不了诺贝尔和平奖！”综合上述三则材料，概括小布什这一断言的依据。

[探究思路]]第(1)问第一小问，可结合20世纪30年代经济危机引发世界大战来说明；第二小问，从漫画的实质角度分析。第(2)问，注意结合历史渊源和现实原因来分析中东问题难以解决的原因，从而论证小布什的言论。
[探究