高三语文高考专项复习:病句辨析与修改(共173张) (精品).ppt 立即下载
2024-10-15
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高三语文高考专项复习:病句辨析与修改(共173张) (精品).ppt

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2010届高考专项复习病句考什么?所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面
使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成
表意不清的语句。高考只考查6种:
①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余
④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑
记忆心诀:
语序搭配两不当,成分多少都是病;
表意不明结构乱,不合逻辑要小心。考点渗透——常见语病的类型一、语序不当
1.多层定语的次序不当。多层定语的次序一般为:
①表领属的名词或短语(谁的);
②指示代词数量语;
③动词或短语(怎么样);
④形容词或短语(什么样的);
⑤表性质的名词或短语(后带“的”);
⑥表性质的名词或短语(后不带“的”)。如:
独家记忆心诀

名词代词或短语,表示领属置最前;

指示代词数量语,表示多少紧跟后;

动词之后是形容,各表怎样与啥样;

最后接上名词语,表示性质是什么。
注意:
A.带“的”动词作定语,排序如上所述,不带“的”动词作定语则是最接近中心语的。如①一顿丰盛的烤羊肉②前线的作战部队。
B.如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系,则据语境按特定的逻辑关系排列。
2.多层状语的次序不当。多层状语的次序一般为:
①表目的、原因或条件的介宾短语
②时间状语③地点状语④范围状语
⑤表情态或程度的短语
⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。如:
3.定语位置不当4.状语位置不当5.虚词的位置不当
错例1:他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。
错例2:虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折,但始终信心百倍。
错例3:国民经济发展了,国家不但富了,人民也富了。
错例4:鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。6.介词结构的位置7.主客体颠倒8.句中并列成分顺序不当
如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系,则据语境按特定的逻辑关系排列。

错例1:学生讨论并听取了校长的动员报告。

错例2:八国联军侵略我国时,烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
9.复句中分句次序不当

错例1:在抗洪救灾的战斗中,经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流中,保住了大堤,战胜了洪水。

错例2:我们不仅能用马列主义的理论来指导自己的工作,而且还能吃透这些理论的精神实质。课堂巩固训练2、我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范,那时我们的城市不仅会变得更加美丽,每一个人也会更讲文明。应把“辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时”改为“辽宁喜剧演员的演技及其小品效果时”,关联词语也使用不当,应把“才”改为“就”。二、搭配不当
1.主谓搭配不当
错例1:春风阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声。
错例2:他只关心孩子的学习,至于思想品德方面,就不以为然了。
错例3:随着工业的日益发展,大气污染日益恶化。
错例4:江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛,最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。(《人民日报》1993年6月11日)
错例5:他的革命精神时刻浮现在我眼前。
错例6:这个县的水稻生产,由于合理密植,加强管理,一般长势良好。2.主宾搭配不当
错例1:今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
错例2:这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号。

错例3:学校的教育教学成绩显著,多次受到省市教委的表彰。

错例4:秋天的北京是一个美丽的季节。3.动宾搭配不当
错例1:在现代化建设中,每一个有志青年都要提高和充实自己的业务水平和思想修养。
错例2:大家密切配合,越战越勇,连续打败敌人五次进攻。
错例3:该厂领导经常深入车间,虚心征求工人对领导工作的要求。
错例4:广东湛江市举行首届教育艺术节。(《戏剧电影报》1995年2月)

错例5:收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。“愿望”不能“传递”,可改为“传递着友谊、和平和积极进取的精神,表达了人与自然和谐相处的愿望”
4.修辞语与中心语搭配不当(动补、状动、定中搭配不当)

错例1:教育战线肩负着培养大批的科技队伍的历史任务。

错例2:他渐渐地爬起来,吃力地走着。

错例3:我们对他照顾得实在不周全。

错例4:小明的心很细,做作业总是精打细算地演算数学题。


错例5:这里大有藏龙卧虎的人才啊!(《青年报》1991年2月1日)

错例6:早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。5.一面与两面搭配不当(亦叫表述不周)
包含正反两方面意义的词语配搭不当,如好坏、高低、是否、多少等词兼有正反两方面意思,这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配,如果只顾一方面,而忽视另一方面,就会造成判断不当的错误。
错例1:我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战
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