高三语文高考一轮复习古代诗歌鉴赏第1节鉴赏诗歌中的形象 (精品).ppt

古代诗歌鉴赏得胜的豪气，背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶
着他“呼”一声就拔出宝箭，骤然间他惊呆了：
箭囊里装着一只折断的箭。儿子吓出了一身冷汗，
像顷刻间失去支柱的房子，意志轰然坍塌了。结果
儿子惨死于乱军之中。
温馨提示不相信自己的意志，永远也做不成将
军。把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢；而把生
命的核心与把柄交给别人，又多么危险！体验与探究
真题体验
1.（2009·全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋
严武［注］
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】严武（726~765）：字季鹰，华阴（今属
陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二
年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？解析分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘
诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的
氛围特点；第三步，分析作者的思想感情和营造氛
围的作用及意义。
答案夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗
的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。
寓意边境局势的紧张。2.（2009·天津）阅读下面的诗，按要求作答。
严郑公①宅同咏竹
唐·杜甫
绿竹半含箨②，新梢才出墙。
色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
【注】①严郑公：即严武，受封郑国公。②箨
（ｔｕò）：笋壳。③帙：包书的布套。本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
解析分析时抓住诗中前三句描写竹子的句子进
行提炼归纳。
答案嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。3.（2009·江苏）阅读下面这首宋词，然后回答
问题。
满江红
登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮
柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌
作。［注］到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如
故，千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。
却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土
山苑囿、亭台宫殿。
词中写了哪些“风尘恶”的景象？
解析准确理解“风尘恶”的含义，“恶”指词中
令人悲伤难过、目不忍睹的景象。结合词的前后内
容进行概括。
答案铁骑满郊畿、士兵“膏锋锷”、百姓“填沟
壑”、千村寥落。真题探究
1.考点要求

2.解读考点
鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻
画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作
者的思想感情和社会意义。
诗歌的形象包括人物形象、意象。诗歌的形象倾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会作者的思想感情。3.命题规律
（1）人物形象
诗（词）塑造了一个什么样的人物？或者诗中的人物具有怎样的特点？
（2）意象
诗（词或某句某联）描绘了怎样的景象？诗中使用了哪些意象？诗（词）中的某一景象具有怎样的
特点？
有时把形象和思想感情或表达技巧结合起来考查。如：某某意象寄托了作者怎样的思想感情？整合与点拨
知识整合
一、鉴赏诗歌的形象
鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象、事物
形象、景物形象。
考点1鉴赏人物形象
诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身
的形象，二是作品刻画的人物形象。
（1）鉴赏抒情主人公自身的形象。
阅读下面的唐诗，然后回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？
解析鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我
们在阅读这首诗时所感悟、所“复活”的诗人形
象准确地形之于文字。如这首送别诗。诗人在天
下的黄鹤楼，在繁花似锦的阳春三月，送别自己
的知心朋友。诗人把朋友送上船，目送船顺流而去，友人人影模糊，只见船帆；最后连船帆都消失了，只有一江春水浩浩荡荡流向天际，独留长时间
伫立江边的诗人，我们分明能看到诗人的脸上挂满
了对朋友的留恋、牵挂和祝福。
答案这两句是诗人眼中所见之景，透过这种情景，可以看出诗人久久伫立在江边，目送朋友征帆
远去，直到帆影在天边消失，仍然极力远眺的依依
不舍的形象。（2）鉴赏作品刻画的人物形象。
阅读下面一首唐代的词，然后回答问题。
菩萨蛮
温庭筠
小山①重叠②金③明灭，鬓云欲度香腮雪。懒
起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相
映。新帖④绣罗襦⑤，双双金鹧鸪。
【注】①小山：晚唐五代眉妆的名目，为“十眉”（十种眉妆）中的一种样式。②叠：“蹙”字义。
③金：唐时妇女眉际妆饰的“额黄”。④新帖：新
鲜的花样子，用纸剪成画样，贴于绫罗之上，作为
刺绣的蓝本。⑤罗襦：绫罗缝制的短袄。这首词刻画了一个什么样的女性形象？
解析早该起床梳妆了，可是女主人公娇懒不起，眉山紧蹙，眉际的“额黄”似隐似现；鬓发如云，要飞度主人公雪