高一语文上学期 阿房宫赋 人教版教材第一册 (精品).ppt

杜牧：
不但是晚唐时期的杰出诗
人，也是那个时期著名的“文
赋”和古文大家。在“赋”
这种文体由骈骊趋向散文化的
进程中作出了卓越的贡献，在
“唐宋古文运动”中自觉的用
古文的写作方法作赋，形成了
区别于“汉赋”、“骈赋”和
“律赋”的独特文体“文赋”。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋”
的开先河之作，典范之作。
第一段补充注释：

蜀山兀－－形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。

骊山北构而西折----“骊山”，名词作状语，从骊山。
“北”方位名词作状语，向北。

未云何龙－－名词做动词，出现龙。
下句中的“虹”用法同此。

复道行空－－通过空中。
高低冥迷－－“冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。

本段语言极富表现力：

“毕”、“一”、“兀”、
“出”四个字揭示了秦始皇
统一中国以后的骄纵享乐，
饱含着几十万劳动者的无数
辛苦和血泪，寓情于叙，爱
憎强烈。“覆压”言其广，
“隔离”言其高，“构”、
“折”、“走”、“流”，
又使巨大的建筑群动了起来。
以龙喻桥，以虹喻道，再配
上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。长安回望绣成堆本段语言同样具有极强的表现力：
以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性－－“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。研读第四段，要求：
说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？
讨论：
《阿房宫赋》、《过秦论》《六国论》相比较，
它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？词汇（一）词汇（二）词汇（三）词汇（四）铺陈层次关系本文的写作特点