高一语文 诗两首(第二课时)(精品).ppt

解析A项“栉”应读“zhì”。B项“溯”应读“sù”。C项“圮”应读“pǐ”。解析积淀：积累沉淀或积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。积聚：积累聚集。流露：(思想感情)不自觉地或含蓄地表现出来。流淌：液体流动。契合：符合。吻合：完全符合。解析D项不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。A项生杀予夺：指统治者掌握生死、赏罚的大权。B项三差二错：指意外的差错或变故。C项抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。A、B、C三项均使用错误。
答案D
解析A项删去“原因是”。C项“不仅”与“女儿”互换位置。D项“走高”后加“的态势”。
答案B
二、文本阅读(18分)
阅读下面《雨巷》中的文段，完成5～8题。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
……撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
5．从诗中来看，“丁香姑娘”有什么特点？(4分)
答：______________________
解析结合选文中的第一节诗，抓住对“丁香姑
娘”的描写诗句，即可把握“丁香姑娘”的特点。
答案丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香
一样的忧愁，哀怨，彷徨又惆怅。是美丽、高洁、
愁怨的三位一体。6．应该如何理解“丁香姑娘”这个意象？(5分)
答：__________________________
解析只要理解了丁香的文化内涵，结合本诗具
体的语境，即可体味出作者选用“丁香姑娘”这
一意象的用意，一方面象征诗人的理想和追求，
另一方面也表现其理想难以实现的惆怅。
答案这首诗是用“雨中丁香”作为人们愁思象征
的。很显然，戴望舒从古典诗词中吸取了描写愁
情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形
象。但是，戴望舒笔下的“丁香姑娘”又不雷同于
古人，她是诗人理想和追求的化身。
7．开首一节诗，诗人选用了哪些描绘情感的词语，
来表达当时的心绪的？(4分)
答：__________________________________
解析在这首诗的一开始，我们似乎就发现了诗
人当时的心境。正是这些写情的词语，准确渲染
了氛围，流露出诗人的情感。这些词语比较明
显，关键是要找全面，不遗漏内容。
答案“独自”“彷徨”“寂寥”“希望逢着”“愁怨”。
8．在第二节诗中,诗人描述了这位姑娘的形象：“丁
香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的
忧愁。”这三个句子的顺序能不能互换？为什
么？(5分)
答：____________________________________
解析表面看，这是一组排比句，句式一致，关
系平等并列；实际上，它们有层次的不同。另
外，从押韵的角度看，也不能互换。只要能从内
容和音韵两个角度分析即可。
答案不能互换。从内容的层次上看，由外在的
表象到内在的情绪，逐层深入；从音韵上看，
这首诗的每一诗节的第3、6句押韵，互换后，音
韵不协调。三、课堂延伸(20分)
阅读下面一首诗，完成9～12题。
村姑
戴望舒
村里的姑娘静静地走着，
提着她的蚀着青苔的水桶；
溅出来的冷水滴在她的跣足上，
而她的心是在泉边的柳树下。这姑娘会静静地走到她的旧屋去，
那在一棵百年的冬青树阴下的旧屋，
而当她想到在泉边吻她的少年，
她会微笑着，抿起了她的嘴唇。

她将走到那古旧的木屋边，
她将在那里惊散了一群在啄食的瓦雀，
她将静静地走到厨房里，
又静静地把水桶放在干刍边。她将帮助她的母亲造饭，
而从田间回来的父亲将坐在门槛上抽烟，
她将给猪圈里的猪喂食，
又将可爱的鸡赶进它们的窠里去。

在暮色中吃晚饭的时候，
她的父亲会谈着今年的收成，
他或许会说到他的女儿的婚嫁，
而她便将羞怯地低下头去。她的母亲或许会说她的懒惰，
(她打水的迟延便是一个好例子，)
但是她会不听到这些话，
因为她在想着那有点鲁莽的少年。
9．请用自己的语言简要概括这首诗讲述的故事。(4分)
答：_______________________________
解析此题考查概括文章主要内容的能力。答题时不
要面面俱到，更不要忽略少女的父母不了解这一内容。
答案少女一边干农活一边思念心上人，而父母并
不了解这一点。
10．诗中多处用到“静静地”这个词，请从描写人物
性格和表现人物心情两个方面品析这个词的好处。
(6分)
(1)描写人物性格上：
_______________________________
(2)表现人物心情上：
_______________________________
解析此题考查对文中关键词语的理解。分析时
要本着“词不离句”的原