高一语文 写出事件的波澜 ppt (精品).ppt

一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个老妇不是人，
举座皆惊
九天仙女下凡尘。
喝彩
儿孙个个都是贼，
惊怒
偷得蟠桃献至亲。
拍手叫好
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口事件的波澜写出事件的波澜
学习目标什么是事件的波澜为什么要写出事件的波澜？常见的兴波澜、生变化方法思想情感起伏法训练一般情感起伏法训练尴尬瞬间一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，我只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知——让“见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”，在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”。“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”
啊？！情感起伏法训练情感起伏法训练悬念法。在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够使读者产生一种对事件发展和人物命运紧张的期待和热烈关切的心理状态。写作时可抓住读者的这种心理，在文章开头或情节展开的关键时刻运用各种手段造成神秘感，比如“先闻其声后见其人”，先写结局后叙过程，先写问题(事件)暂后交代为什么(背景介绍)，或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半遮面”，等等，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。
<<第二次考试>>中写音乐教授苏林发现初试成绩十分优异的考生陈伊玲复试时令人“大失所望”的反差悬殊，违常理的现象，不仅苏林教授大惑不解，就是读者也疑窦不顿生，令人更为疑惑的是陈伊玲失败了不仅不怨不恨却飘然而去，读者本来就悬着的心被越吊越高，主人公前后截然不同的表现构成强烈的反差，发人深省，令人折服，勾起读者急切的阅读欲望。(对比)谁烧“阿房宫”督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：
“你们知道阿房宫是谁烧的？”
学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”
看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”
督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：
“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”
督学看后，目瞪口呆。情节突转法指的是情节突然转变的一种叙事方法。这种转变，或表现为喜事突然转变为悲事，或表现为人物从顺境中突然转变为逆境，完全出乎人们的意料之外。反之亦然。（例如《猎狮》）猎狮伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运回了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快又收到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”只借一美元“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
“是的。”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
写作时应注意的问题作业迷失的女孩再见