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非英语专业学生定前构思过程初探
随着全球化进程不断深化，英语不仅是一种外语，而且成为了全球性的交流语言。因此，学习英语已经成为现代学生必不可少的技能之一。然而，对于非英语专业学生而言，就算是高年级学生，在写作业或者写研究论文方面，也很容易出现困难。基于非英语专业学生在英语写作方面的状况，本文将从构思过程角度初探非英语专业学生定前构思过程，并提供一些可行的解决方案。
一、非英语专业学生写作中的困境
1、语言困境
要完整地表达自己的观点和想法，学生需要对英语语言有足够的掌握。但是非英语专业学生在英语语言上的掌握程度相对较差，容易出现语法、拼写和语义方面的错误，这不仅会影响写作的质量，而且还会阻碍学生表达自己的想法。
2、思路困境
非英语专业学生在写作时，常常会出现思路跳跃，难以形成良好的逻辑关系。由于他们对英语语言的掌握程度相对较差，影响他们组织思路和表达自己的观点。
3、情感困境
英语不是母语，在书写中往往难以表达自己的情感，这使得学生在阐述观点或解释实验结果时难以清晰地表达他们的想法和感受，从而影响在写作中的表现。
二、构思的意义
构思是指在写作前进行的思维活动，通过有效的构思，可以更好地组织所需要表达的观点和思路，并在写作过程中得以清晰地表达。对于非英语专业学生来说，构思的过程尤其重要，因为这个过程可以培养他们的思考能力，组织他们的思维逻辑，从而使他们在写作过程中更加有信心。
1、理清思路
通过构思，学生可以逐步理清自己的思路，避免在写作过程中思路跳跃。构思是一个组织思维的过程，通过构思，学生可以准确地描述所需表达的主题，使文章的结构更加清晰、完整、逻辑性好。
2、提高语言能力
构思是一个需要学生自己进行的思维过程，这个过程可以帮助他们提高英语能力，避免在写作过程中出现语法或拼写错误。随着越来越多的练习，非英语专业学生将变得更加熟练地使用英语语言，从而提高他们的写作能力。
3、表达情感
通过构思，非英语专业学生可以更全面地表达自己的观点、解释某个话题或实验的结果，从而逐渐训练表达能力，以创造有引力的文章，更好的达到沟通的目的。
三、解决方案
1、阅读练习
非英语专业的学生可以通过有针对性地阅读英文文章或者其他相关资料，提高自己的英语表达能力，并且在阅读过程中逐渐熟悉英语的用法和语法结构。
2、听力训练
通过听力训练，学生可以更快地熟悉英语的用法和语法结构，并且在写作过程中减少语法和拼写的错误。
3、交流和讨论
与同学和老师进行交流和讨论，可以激发学生的思维能力，习得信心和勇气，增加与他人的电子报商量的机会，对他们在构思、写作过程中会有很大的帮助。
4、构思练习
构思练习是一个非常好的训练，可以帮助学生提高他们的思维能力和表达能力，让他们实现更好的写作。学生可以在构思的过程中手写笔记，画思维导图，也可以在线使用它们，包括Cmap、MindMeister等软件帮助学生认真思考和规划文章框架。
总之，对于非英语专业的学生来说，在写作方面存在很多的问题，但是通过构思的过程，可以逐步提高他们的英语写作能力。非英语专业的学生应该尽最大努力为构思准备充分，在构思的过程中克服语言、思路和情感困境，激发创意的产生，开发他们的写作技巧，从而写出高质量的英文作品。