高职院校法语专业课程问题与对策研究——以江苏省无锡市W学院为例的中期报告.docx

高职院校法语专业课程问题与对策研究——以江苏省无锡市W学院为例的中期报告
中期报告：高职院校法语专业课程问题与对策研究——以江苏省无锡市W学院为例
一、研究背景与意义
法语是国际语言之一，被称为“浪漫语言”之首，是法国、瑞士、比利时等国家的官方语言，也是联合国的官方语言之一，具有广泛的使用范围。在当今全球化的背景下，越来越多的人对学习法语感兴趣。在高职院校中，开设法语专业已经成为普遍现象。然而，高职院校法语专业的教育质量和教学效果却存在不少问题，主要表现为：一些学生毕业后无法应对实际工作需要，很快就失业了；部分学生的法语水平只停留在基础阶段，无法达到高级专业水平。
针对高职院校法语专业教育质量和教学效果的问题，本研究主要以江苏省无锡市W学院为例，通过考察该校法语专业的课程设置、教学方法和教学评估等方面，探讨高职院校法语教育中存在的问题，并提出相应的对策，以提高法语专业的教育质量和教学效果。
二、研究内容与方法
本研究主要包括两个方面：一是对W学院法语专业的课程设置和教学内容进行分析和评估，探讨存在的问题及其原因；二是提出具体可行的对策，以解决法语教育中的问题。本研究采用文献调研、问卷调查和专家访谈等方法，以收集数据和分析结果。
三、研究结果与发现
1.课程设置和教学内容存在问题
通过对W学院法语专业课程设置和教学内容进行调研，发现存在以下问题：
（1）课程设置不够科学合理，法语基础课程内容单一，不符合实际工作需要。
（2）法语教学方法单一，大量采用传统的语法翻译和背诵等学习手段，缺乏灵活的教学方法和多样化的学习方式。
（3）教学评估不够科学，主要以考试为主，学生的语言综合能力得不到有效的培养。
2.学生对法语教育存在的问题有感觉
通过对W学院法语专业学生的问卷调查，发现学生对法语教育中存在的问题有感觉，主要表现为：
（1）课程设置不够实用，缺乏与实际工作相关的专业课程。
（2）教学方法单一，没有多元化的教学手段和学习方式，难以提高语言水平。
（3）教学评估方式单一，学生的语言能力得不到充分的测评和培养。
3.解决的对策
针对W学院法语专业教育中存在的问题，提出以下对策：
（1）科学合理的课程设置
在法语专业课程设置中，应充分考虑学生的实际需求和就业前景，加强职业相关课程的设置，更重视语言实践的培养，提高学生语言综合素质。
（2）多样化的教学方法
采用多样化的教学方法和辅助手段，充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生学习兴趣，培养学生的语言思维能力和语言表达能力，提高语言水平。
（3）多元化的教学评估方式
采用多元化的教学评估方式，包括期中考试、作业考核、口语演讲等，注重培养学生的语言实践能力，使学生的语言能力可以得到充分的发掘和提高。
四、结论
高职院校法语专业的教育质量和教学效果仍存在一些问题，主要表现为课程设置单一，教学方法落后，教学评估方式过于单一。为了解决这些问题，需要采取科学的对策，更好地实现法语专业的教育目标，提高高职院校法语教育的质量和教学效果。