初中科学毕业生升学考试二模试卷.doc

浙江省温州市2017年初中科学毕业生升学考试二模试题答案
一、选择题
12345678910BADBCAACBA1112131415DBABB二、填空题
16．（1）是否有成形的细胞核；（2）切断传播途径；（3）人工（或“特异性”）
17．左；3.6克
18．（1）甲；（2）磁场方向
19．（1）种群；（2）适应
20．（1）溶液由红色恰好变为紫色；（2）酸性
（3）因为氢氧化钠固体溶于水会放热，干扰实验。
点燃
======
21．（1）B；（2）葡萄糖；（3）费力
22．（1）化合物（2）2Mg+CO22MgO+C；（3）AB
23．（1）变速；（2）
三、实验探究题
24．（1）硫酸的质量分数和锌的表面积大小可能影响锌与硫酸反应快慢
（2）a
（3）锌与硫酸反应先变快后变慢，因为锌与硫酸反应放热，温度升高，反应加快，且温度升高加速反应的影响大于浓度减小而减慢反应速度的影响，所以反应先变快；后来随着硫酸的质量分数的减小，温度上升不太明显，则反应速度减慢
25．（1）凸透镜下移
（2）像的高度；
（3）在物距大于或等于两倍焦距的范围内，物距相等时，焦距越大，成像也越大；
26．（1）甲、乙；（2）
（3）不应对不同电压下的实际功率求平均值，这样没有意义
27．（1）量筒、秒表（或计时器）、温度计、托盘天平（择二即可）
（2）取三份等质量的馒头和相同的三支试管，用小刀将其中二份切成体积相同的馒头小块，模拟
牙齿的咀嚼，并用玻璃棒的搅拌模拟舌的搅拌，进行下表所示的实验：
编号馒头处理滴加试剂是否搅拌观察记录数据试管1馒头碎块2滴碘液+2mL唾液搅拌蓝色消失所用的时间试管2馒头块2滴碘液+2mL唾液搅拌试管3馒头碎块2滴碘液+2mL唾液不搅拌说明：1、2号试管可以用来探究牙齿的咀嚼对唾液消化淀粉速度的影响；
1、3号试管可以用来探究舌的搅拌对唾液消化淀粉速度的影响。
（变量控制2分、模拟牙齿和咀嚼和舌的搅拌1分，实验设计2分，数据记录1分。设计的表达形式可以是表格、装置图或文字描述，实验设计方案表达科学、逻辑性佳、变量控制好即可。）

四、解答题（第28题7分，第29题8分，第30题7分，第31题5分，第32题9分，第33题8分，共44分）
28．（1）有性生殖；（2）C:H=264:19
（3）苍蝇中由于变异，有的个体有抗药性，有的个体没有抗药性(1分)，在杀虫剂的自然选择下，有抗药性的存活下来(1分)，并将适应环境的变异遗传给下一代，经逐代累积，最终苍蝇存活的数量越来越多(1分)。
29．（1）化学；
（2）F=G总=G人+G车=(m人+m车)g=(5×60Kg+1260Kg)×10N/Kg=1.56×104N(1分)
1.56×104N
100×10-4m2
F
S

p===1.56×106Pa(2分)

23KWh×80%
1h
W
t
（3）P===18400W(3分)

（1）20.4（2）过滤（3）溶解度随温度升高而升高，为降低晶体的损失，所以低温少量
31.答题要点：
A.神经调节角度：①写出神经调节体温的反射弧；②皮肤和骨骼肌是如何减少散热、增加产热的；
B.激素调节角度：③肾上腺素对呼吸、心跳的调节，甲状腺激素增加新陈代谢，使人的细胞耗氧量增加，呼吸作用增强；④胰岛素分泌减少，血糖含量增加，为细胞的呼吸作用提供足够的有机物；增加产热；
⑤在神经调节和激素共同作用下，人体的产热、散热达到动态平衡
【示例】
低温环境刺激皮肤冷觉感受器，通过传入神经将信息传给脑干中的体温调节中枢，脑干中的体温调节中枢通过传出神经使效应器工作(1分)，皮肤血管收缩以减少散热、骨骼肌战栗以增加产热(1分)。
与此同时，甲状腺激素、肾上腺素的分泌增多，人体呼吸、心跳加快，导致血液循环速度加快，血液运输氧气速度提高，为细胞提供了更多的氧气(1分)；胰岛素分泌减少，使血糖含量升高，为细胞提供了更多的葡萄糖，在几种激素的作用下，单位时间内有更多的氧气和葡萄糖运输到人的体细胞中，细胞呼吸作用加快，产热增加(1分)。
在神经调节和激素调节的共同作用下，人的产热和散热达到动态平衡(1分)，体温保持恒定。
40
100
32．（1）解：mCaCO3=10×2.5g-10g=15g(1分)
mCa=15g×=6g(1分)
6g
10片
m每片Ca==0.6g=600mg，符合(1分)
（2）CaCl2HCl(2分)
（3）解：设与10片钙片中碳酸钙完全反应的盐酸溶质的质量为X
73
X
100
15g
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
==
(1分)X=10.95g(1分)

10.95g
100g

HCl%==10.95%(2分)答：盐酸溶液的溶质质量分数为10.95%。

33．（1）查表得，当F=5000N时，R=90Ω。