试题-河北-2006_2006年河北省九年级化学元素及化合物复习 空气 氧气 水.rar

-1-第二教育网同步辅导资料2006年河北省九年级化学元素及化合物复习空气氧气水考试要求1．知道空气组成的发现者——法国拉瓦锡；2．初步学会空气中氧气含量的测定方法；知道空气的组成；3．了解空气中各种气体的一些重要用途；4．认识到空气污染对人类的危害，增强保护环境的意识；5．掌握氧气的性质．制法与用途；6．知道水的组成．水的净化过程，水资源危机及其防止水污染的重要性。知识结构一、空气1．空气组成的发现者：法国化学家拉瓦锡2．空气中各气体的体积质量分数是：氮气78%氧气21%稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其它气体和杂质0.03%1．气中氧气含量的测定：（1）应原理方程式及装置图：4P+5O2点燃2P2O5（2）现象及结论红磷在瓶内燃烧一段时间后逐渐熄灭，产生大量白烟。冷却后打开夹子，烧杯内的水被吸到瓶内约1/5。证明氧气约占空气体积1/5。2．气的污染物：烟尘和有害气体。有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。3．空气受到污染的危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，引起“温室效应”，引发酸雨，臭氧层被破坏等。4．防止大气污染的措施：加强人们的环保意识，加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树种草等。二、氧气1．物理性质：在标准状况下，O2是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。2．化学性质：O2是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。反应物反应条件在空气中的现象在氧气中的现象生成物木炭和氧气点燃持续红热，无烟，无焰剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种无色气体二氧化碳硫和氧气点燃发出微弱淡蓝色火焰，产生有刺激性气味气体发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体二氧化硫红磷和氧气点燃黄白色火焰，伴随放热和大量白烟发出黄色火焰，生成大量白烟，白烟易溶于水五氧化二磷铁和氧气点燃灼成红热，离火后变冷用木条引燃后，能持续剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体四氧化三铁蜡烛和氧气点燃黄白色火焰，火焰分层，稍有黑烟明亮白光，瓶壁有雾珠，生成气体可使澄清的石灰水变混浊水和二氧化碳1、氧气用途：供呼吸，支持燃烧。2、氧气的实验室制法：反应原理：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2MnO22H2O↑+O2↑收集方法：排水法或向上排气法三、水1．水的组成：实验：电解水(如右图)2H2O通电2H2↑+O2↑现象：正极产生气体能使带火星的木条复燃（是氧气），负极产生气体能燃烧（是氢气），体积比为1：2。结论：水是由氢元素和氧元素组成的化合物。经精确测定：一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成。1．的净化过程及各步作用：自然界水沉淀过滤吸附浑浊的混合物常用明矾作絮凝剂可除去不溶性杂质用活性炭吸附臭味较为澄清的水用户用户消毒杀死害虫病菌消毒自然界的水都不是纯净水，通过沉淀、过滤、吸咐、蒸馏等操作，可使水得到不同程度的净化。2．水资源危机及其防止水污染。（1）造成淡水危机的原因：A、社会发展，用水量剧增。B、水资源受到严重污染。（2）造成水体污染的来源：未经处理的工业废水、废物和生活污水的任意排放及农业上农药、化肥的不合理施用等原因所造成。（3）爱护水资源的措施：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。空气、氧气、水测试A组一、选择题1．发现空气由氮气和氧气组成的科学家是()A．拉瓦锡B．道尔顿C．普里斯特里D．门捷列夫2．下列物质排放到空气中不会造成污染的是()A．燃烧煤和石油产生的废气B．化工厂排放的烟尘C．机动车排放的废气D．绿色植物光合作用产生的气3．不属于氧气物理性质的描述是()A．O2是一种无色无味的气体B．O2的密度比空气略大C．O2不易溶于水D．O2是一种比较活泼的气体4．能保持二氧化碳的化学性质的最小粒子是()A．氧分子B．碳原子C．碳原子与氧原子D．二氧化碳分子5．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为()A．水分子变大B．水分解成氢气和氧气C．水由液态变为气态，体积膨胀D．构成物质的粒子增多6．有下列操作：①静置②过滤③煮沸④蒸馏。能有效降低水的硬度的是()A．③B．②③C．③④D．①②③④7．下列有关物质用途描述不正确的是()A．O2可用于急救病人B．O2用于炼钢C．H2作新型环保燃料D．H2用于灭火8．空气中含量较少且不活泼的气体是()A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳9．实验时如果不小心碰倒了酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施不正确的是（）A.用湿布盖灭B.用沙子扑灭C.用水浇灭D