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非英语专业学习成功与不成功者学习策略使用频率之分析
随着全球化进程的加速，英语作为全球通用语言的地位不断巩固，而非英语专业学习英语实质上已经成为了当代大学生最基本的语言要求之一。然而，在英语学习中，成功与失败往往见仁见智，这取决于学生的个人情况、英语基础和所使用的学习策略。因此，本篇论文将就非英语专业学习成功与不成功者在英语学习中使用学习策略的频率这一话题展开讨论。
一、关于学习策略
学习策略是对学生学习活动的有目的和计划性的管理，是在学习过程中获得信息和解决问题的有意识行为，具有强烈的目的性、主观性、主动性和鲜明的个性化特点。作为在学习过程中的主要手段之一，选择正确的学习策略，运用丰富的学习方法，不仅能使学生在知识上更快、更稳的进步，还能促进其自我意识、自我控制和自我评价，提高其自我效能感和自我动机。因此，在英语学习中，学习策略的运用尤为重要。
二、非英语专业学习成功与不成功者的学习策略使用频率之比较
英语学习中的学习策略主要包括记忆策略、认知策略、交际策略和社会/情感策略四个方向。下面将从这四个方向阐述非英语专业学习成功与不成功者的学习策略使用频率之比较。
1.记忆策略
记忆策略是学习英语的基础，是构建英语语言体系的前提。在非英语专业学习成功者中，常用的记忆策略包括书写、重复和联想等方法，且善于利用课前、课后的时间进行学习复习；而在非英语专业学习不成功者中，对记忆策略的运用偏少，只有不到20%的人善于利用记忆策略，多数人时间浪费在了其他的不必要的活动上，例如打游戏、刷微博等，严重浪费了学习的时间。
2.认知策略
认知策略是指对新知识进行理解、整合和创造等认知活动的过程，其中包括了分析、归纳、演绎和比较等方法。在非英语专业学习成功者中，多数人善于利用认知策略来理解、整合和创造知识，能够根据自己的实际情况进行学习规划和拓展知识点；而在非英语专业学习不成功者中，仅有不到30%的人能够充分利用认知策略及时处理和分析新信息，对于新知识点能够做到了解和熟悉，但出现了深度理解的短板。
3.交际策略
交际策略是学习英语中重要的一种策略，因为语言交际不仅是语法和词汇的运用，更是一种交流和交互，所以需要善于利用交际策略进行英语学习。非英语专业学习成功者中，常用的交际策略包括借助语法和语音，学习不同场景下英语表达的常见运用技巧；而非英语专业学习不成功者中，大部分人缺少交际策略的意识，没有积极地参与英语口语、书写等活动。
4.社会/情感策略
社会/情感策略主要是指生活中的社交技巧和情感调节技巧，通过积极参与学习社群、关注英语文化等方式提高英语社会能力和情感表达能力。在非英语专业学习成功者中，常见的社会/情感策略有参加英语角、实践口语、阅读英文书籍以及与海外留学生进行交流等，这些活动不仅帮助提升英语表达能力，同时也增进了人际交往等社会能力；而在非英语专业学习不成功者中，这方面的努力不够，只有少数人会参加英语角等活动提高英语交流能力。
三、结论
综上所述，非英语专业学习成功与不成功者的学习策略使用频率存在明显的差异，成功者更善于利用不同的学习策略进行英语学习，而不成功者在学习策略上存在不少问题，导致的结果是，成功者在英语学习中获得了较好的效果，不成功者英语学习效果不理想。因此，我们需要切实发挥学习策略的作用，有针对性地帮助非英语专业学生构建学习链条，找到适合自己的学习策略，这样才能在英语学习中获得更大的成功。