《全神贯注》的优秀教案最新精选.docx

《全神贯注》的优秀教案

【精华】《全神贯注》的优秀教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《全神贯注》的优秀教案4篇，希望能够帮助到大家。《全神贯注》的优秀教案篇1【预设目标】读通全文，理解罗丹全神贯注的精神。了解名言的由来，尝试学写名言。【预设过程】一、引入全神贯注１、今天老师也带来了一句名言（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。），谁来读一读？２、知道这句名言是谁说的吗？知道这句名言背后发生过什么故事吗？我们今天就一起来学习这段名言背后的故事──（出示：课题《全神贯注》）二、了解全神贯注１、自由读读课文，看看你能从课文中找到答案吗？２、学生自由读课文，教师巡视。３、再读一遍课文，读完之后想想你能用几句简单的话说说课文主要讲了什么吗？４、学生自由读课文，教师巡视指导。５、反馈：要求用一句简单的话写写课文主要内容。６、反馈评议。三、理解全神贯注１、课文题目《全神贯注》是一个成语，谁能来说说看它是什么意思？课文中全神贯注体现在哪些地方呢？默读课文，划出能体现全神贯注的句子。２、学生默读课文，划句子，教师巡视指导。３、反馈，评议：⑴预设重点指导他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好象已经消失了⑵预设重点指导端详一句。４、简介罗丹生平。５、面对这些巧夺天工的`塑像，面对全神贯注的罗丹，你有什么话想对罗丹说吗？四、试写相关名言１、对于这件事，茨威格他也有很深的感触，他后来回忆说──（出示：第五自然段）自己读一读？２、关于这件事，茨威格为我们后人留下了一句名言。（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）我们一起来读一读。３、你还认为有什么事情值得你去做，你准备怎么做？你可以学着茨威格的话，也可以按照自己的说话习惯，也来写一句这样的名言。４、学生写话，教师巡视指导。５、反馈，评议。五、总结全神贯注《全神贯注》的优秀教案篇2一、教学目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。二、教学重点难点：体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。三、教学时间：一课时。四、课前准备：1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。2、多媒体课件。五、教学过程：（一）课前谈话，激发兴趣。1、上课之前，我们先来看两段资料。出示一段文字资料：他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。快速默读，说说文中的他给你留下了怎样的印象？2、再出示一段文字资料：他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。我们再来看一下这段文字，你觉得这段资料中的他又给你留下了怎样的印象？3、如果我说这两段话介绍的是同一个人，他就是我们今天要学的主人公罗丹。那么你有什么话想说吗？指名学生说。(为什么他会发生这么大的变化？他是怎样成为著名的雕塑家的？??（二）揭示课题，初知大意。是啊，罗丹成功的秘诀是什么呢？今天就让我们随着罗丹的挚友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。1、读课题《全神贯注》。2、同学们，什么是全神贯注呢？谁能用一个成语来解释吗？（专心致志、聚集会神??）3、同学们已经预习过课文，谁能用“全神贯注”来说说课文的主要内容吗？指名说。4、小结：你看，有时候，在课题的前后补上一些内容，连成一句话，就能了解课文的大概内容。（三）初读课文，感知形象。1、作者是怎样具体描写这件事的呢？请同学们自由读读课文，读准生字，读通课文，并找出课文中你认为最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画起来，读一读。2、检查自学情况：（1）检查词语：出示词语：邀请挚友径自上锁仪态端庄叽哩咕噜痴痴地斯蒂芬·茨威格指名读。理解“挚友”。什么样的.朋友叫挚友呢？（关系很好的朋友、患难与共的朋友、知己、至交?）“径自”是什么意思？请同学们找到文中“径自”所在句子读一读，理解一下。指名说。（只顾自己??）你还有什么要问的吗？齐读词语。二、重点学习第二段，体验“全神贯注”1、自由读课文，找出课文哪一段最能体现罗丹工作全神贯注呢？（第二段）2、默读第二段，感受罗丹在工作时前后情绪发生了哪些变化？起先情绪怎么样？激动。板书：激动你从哪些句子中体会到？●只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动