怎样认识力.doc

PAGE\*MERGEFORMAT-2-

《6.1怎样认识力》教学设计
教材分析
力的概念是物理学的基本概念之一，
学情分析
力对学生来说是很抽象的．一方面学生认识力时，不注意施力物和受力物．
教学目标
1、知识与技能
（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识；
（2）知道物体间力的作用是相互的；
2、过程与方法
（1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程；
（2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的；
3、情感态度与价值观
（1）通过学生之间的实验，能够进行合作与交流；
（2）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力；
教学重难点
教学重点：对力的概念和力的作用效果的理解；
教学难点：物体间力的作用是相互的。
教学资源
力的概念及作用效果的flash演示动画，树枝，小球，弹簧等
六、教学流程图
新课引入
力的概念的介绍
介绍力的作用效果
说明力的作用是相互的
课程小结

七、教学过程
1、导入新课
情境：我们每时每刻都要受到力或付出力．人们用“力拔山兮气盖世”来形容楚霸王项羽的力气大，也用“手无缚鸡之力”来描绘文弱书生．
2、内容讲解：
（1）怎样认识力
【播放视频：什么是力】演示日常生活中常见的力的现象
a.力的定义：力是物体对物体的作用．
①力是一个物体对另一个物体推、拉、提、压、吸引等的作用．
②力是物体问相互作用而产生的，力不能脱离物体而单独存在．没有物体就没有力．只有一个物体不会产生力．
b.力的单位
力通常用字母F表示，如拉力、压力、浮力等．在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N，用手托起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿．
(2)力的作用效果
a.力可改变物体的运动状态．运动状态的改变有三种情况：速度大小改变；运动方向改变；速度大小和运动方向同时改变．
注意：①运动状态是指物体的运动方向和运动速度．其中任何一个改变了，都会使物体的运动状态改变．
②力是改变物体运动状态的原因．力不是使物体运动的原因．物体的运动也不一定需要力来维持．
作业布置
教材课后习题
板书设计
6.1怎样认识力力的概念力的作用效果
①使物体发生形变
②使物体的运动状态发生改变力的作用是相互的

教学反思: