第二单元语文测试.doc

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六年级上册第二单元语文测试
班级：姓名：得分：
一、看拼音，写词语。（6％）
hūnyōngbówù zhìxùyìlìhuāngwúrényānchúnqiāngshéjiàn
（）（）（）（）（）（）
jiànqiáodiānbǒ ǎixiǎocānguǎncùnbùbúràngqǐngkèjiān
（）（）（）（）（）（）
二、组词。（6％）
恕（）俱（）侮（）疑（）遣（）乔（）
怒（）惧（）诲（）凝（）遗（）侨（）
三、选词填空，填序号。（9％）
A、熔化b、融化c、溶化d、品位e、品味
f、截止g、截至h、化妆i、化装j、情景k、情境
1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。
2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。
3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。
4、报名活动昨天已经（）。
5、（）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。
6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。
湿润宁静富足
读书，能使浮躁的心变得（），使枯燥的心变得（），使贫瘠的心变得（），使平庸的心变得多姿多彩。
四、按要求写句子：（6％）
1、仿写：
1）如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。
如果，你是，我乐意是。
2）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_______________________________。
如果我是春雨，我将___________________。
2、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。
这样写有什么好处

3、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。
用上合适的关联词，合并为一句话：

五、结合课文内容填空。（10分）
1、、谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了，人们赞颂他：
，。
2、哈尔威在他的船长岗位上，沉着镇定地，
，。他把和都考虑到了，他仿佛
，。
课文作者是，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“”。代表作有、。
3、在本单元中，我们认识一些性格分明的人物：的谭千秋，
哈尔威船长，的乔依。其中我最喜欢，因为
。
五、课外阅读。（22分）
粉笔盒里的特殊奖品
人们常说：“只要是金子，迟早会发光。”可有件事教育了我，使我懂得：有时候，沙子也会发光的。
那是多年以前的一个早自习。我走进教室，发现闲聊声与读书声混杂在一起，心情极为不快。为了引起学生的注意，我故意在教室里转了一圈。他们（依然居然）如此，对我这个只有一年教龄的老师熟视无睹。看到他们没精打采的样子，我只好让他们停下来，教室立刻安静了。我有点激动，说：“谁要是能在十五分钟之内背熟《威尼斯的小艇》，我就奖励他。”“奖励？什么奖励？”学生们睁大眼睛好奇地问。
“保密。”我像一休那样挤了下左眼，咧嘴一笑。“可是背不熟，是要受到惩罚的。男生得学女生跳天鹅舞，女生得学男生扮鬼脸。”
一石激起千层浪，学生们顿时来了兴趣。
“行，没问题。”他们很自信。
之后，再也听不到嘈杂声了，学生双手捧书，聚精会神地诵读。朗朗的读书声穿过窗户飘进校园，在操场上轻轻地回荡。
时间到了，学生们举起了手，密密麻麻。该叫谁呢？我在（计算盘算）着，却发现坐在教室后排角落里的吴鹏，①他耷拉着脑袋，和以前一样对学习提不起兴趣。我又扫视了全班，只有他一个没举手，一种恨铁不成钢的心态使我很生气。
“我们请吴鹏同学上讲台背诵。”出于奚落地的目的，我故意叫起来。
“哇噻！有好戏看了。嘻嘻……”班里好几个学生发出了嘲笑声。
吴鹏没有动。
“上呀！没事！”好心的李小燕转过身给吴鹏打气。
“上吧！上吧！”又有好几个同学在（鼓励鼓舞）他。
吴鹏终于被同学们连拉带推地上了讲台。“威尼斯是一座水上城市……仿佛田沟里的水蛇……”他磕磕绊绊，“连滚带爬”，终于背完了。
“跳舞！跳舞！十！九！八……二！一！开始！”调皮的男生跺着脚，用手指着他，叫喊着，为他倒计时。②他的脸变得苍白，低头用于搓衣襟，默不做声。正当我准备苦口婆心地“教育”他时，班长柳歌发言了：“在吴鹏跳舞之前，我有个问题想问大家：一个每次都考80分的同学，这次只考了82分，而一个每次都考40分的同学，这次却考了60分。谁的进步大呢？”
“当然是后者。”
“对了，吴鹏就是这样的后者。这次，他的进步最大，我认为应当奖励，而不应该惩罚。”
教室里又一次安静了。
“应当奖励。”
“应当奖励。”
学生们显然都同意了柳歌的建议。“老师，快拿奖品呀！”学生们有些着急。我哪有什么奖品？刚才是有些激动，想激起学生们的读书热情，可他们却很认真。我撒谎说奖品在办公室，就离开了教室。我翻遍了柜子和所有的抽屉，既没发现课外书，也没发现多余的钢笔。突然我发现了一只装粉笔的盒子，我马上想到了奖品。匆匆地做好奖品把它放进去，为了