第五单元 Word 文档.doc

第五单元:桥

课题：《飞夺泸定桥》（一）主备人：宋碧宁课时：29教学目标：
1、学会本课的生字新词，理解词语的意思。
2、能正确流利有感情的朗读课文。
3、学习课文，按事情发展的顺序给课文划分段落。练习自提问题。教学重点：学会本课的生字新词，理解词语的意思，能正确流利有感情的朗读课文。教学难点：：学习课文，按事情发展的顺序给课文划分段落。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入

二、出示学习目标

三、预习检测

四、自主学习

导入新课
1935年，中国工农红军走完了举世闻名的长征。今天我们就来学习一篇长征中的故事。板书课题

学习目标：
1、能通顺流利地朗读课文。
2、学习生字、新词，理解重点词语。
3、理清课文顺序。

出示生字词语
1、每组四号学生读一读。
2、推荐展示自己找到的好词语。
3、根据上下文理解“水流湍急、心惊胆战、震耳欲聋、千钧一发”的意思。

学习要求：
这篇课文的主要内容是什么？
再读题目，红军是怎样“飞”“夺”泸定桥的？
学生了解当时的时代背景，
齐读课题

明确学习目标
1、能通顺流利地朗读课文。
2、理解重点词语。
3、理清课文顺序

1、在小组内自由读词语。
2、齐声读词语。
3、学生接读课文，每人一个自然段。
4、指名推荐好词，并用这个词语说话。
5、理解词语的意思。

1、学生自主读课文，用课文讲了（）
的格式说一到二句话。
2、在不明白的地方标出“？”在下个环节中交流。
四、合作交流

五、课堂检测：

1、交流在自主学习环节中不懂的问题。
2、讨论：课文哪几个自然段写抢时间？课文哪几个自然段写攻天险？
3、课文是按照什么顺序写的。在小组内练习概括。

1、听写本课生字。
2、积累本课成语
2、完成填空：
课文了。
（请摆板凳，捡纸片）
出示不懂的问题。在小组内交流，组长做好记录。
理清课文的写作顺序。
3、理清课文的脉络。划分段落概括段意。
第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：

1、学生听写生字，同桌互相对改。
2、指名完成填空练习，

板书设计飞夺泸定桥

抢时间攻天险课后反思课堂收获：学生联系上下文理解词语的水平高了些，回答问题的人越来越多了。
低效环节：总结课文内容方面学生花费时间较多。
改进措施：
1、加强学生总结概括的能力
2、多给学生提供训练机会
课题：《飞夺泸定桥》（二）主备人：宋碧宁课时：30教学目标：
1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。
教学重点：理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。教学难点：用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、激趣导入

二、学习目标

三、自主学习

四、合作探究

五、课堂检测

一、预习检测
同学们，今天我们继续学习《飞夺泸定桥》，齐读课题。通过昨天的学习，你对字词、课文有了哪些了解？

学习目标：
1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士表现出来的革命精神。
2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。

自主学习
默读课文3——4自然段，思考：夜行中红军战士遇到了哪些困难？（用困①、困②……标在书上）这些困难是怎样克服的？（用克①、克②……标出）

四、合作学习：
红军怎样飞夺泸定桥？遇到的困难有哪些？是如何克服的？结果怎么样？
注意：1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充。

课堂检测
1、根据理解填空。
《飞夺泸定桥》一课围绕______和______两个字展开，具体写了红军战士______和______的过程。
（请摆板凳，捡纸片）
1、指名读词语。
齐读词语。
选择你喜欢的词语说一句话。
2、说说课文的主要内容。

学生读学习目标。
1、学会找出文章中的重点段落。
2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。

自主学习
思考：夜行中红军战士遇到了哪些困难？（用困①、困②……标在书上）这些困难是怎样克服的？（用克①、克②……标出）

小组交流：（按4、3、2、1）的顺序说。
1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充。
2、推荐小组发言人。
3、展示交流时，要认真倾听，注意吸收长处，完善自己的观点，作好记录。

指名学生完成填空练习板书设计起因北上抗日英勇顽强、
抢时间勇往直前
飞夺泸定桥经过不怕牺牲
夺天险
结果奔赴前线
。
课后反思课堂收获：
讲课时抓住“飞、夺”两个字眼，让学生围绕着两个字，思考“为什么要飞”，“怎样夺？”两个问题结合文