《秦统一中国》说课.pptx

部编版七年级历史上册
说课流程1公元前770年，秦始建国。经过商鞅变法，秦国开始强大。公元前221年，秦灭六国，一统天下，结束了春秋战国数百年的分裂割据局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为巩固统一成果，秦朝统治者采取了一系列有针对性的措施。秦始皇建立的统一的封建专制主义中央集权制度，成为之后历代王朝的基本政治体制；货币和度量衡的统一有利于经济的交流和发展；文字的统一，对汉字的演变及文化发展影响深远；“焚书坑儒”的文化政策，也为历代王朝实行文化专制专制主义开了先河。秦始皇在一系列拓边政策胜利后确立的王朝版图，奠定了历代王朝的疆域基础。这些措施确立了专制主义中央集权的统治，使统一成为以后中国历史发展的主流，在中国历史上具有重大的积极意义。
公元前207年，秦因暴政而亡，它短命而亡的历史教训，也成为后代王朝的重要借鉴。

2【课程内容】【教学目标】【教材解读】324教学设计思路【导入新课】
播放纪录片《秦始皇》

导学案1.秦为什么能统一六国？
在学生回答的基础上，教师要突出商鞅变法的作用。
2.秦灭六国的经过是怎样的？
用地图展示。
3.秦朝定都在什么地方？在中国历史上的地位如何？
一、开创大一统，成就霸业教师指导学生比较P32《战国形势图》和P43《秦朝形势图》二、巩固大一统，传承千古
一、开创大一统，成就霸业
二、巩固大一统，传承千古
学生看四大文明古国的地图，对四大文明古国的分布有初步慨念。

填写导学案（阅读教材后填写）
一、开创大一统，成就霸业
二、巩固大一统，传承千古

《史记·秦始皇本纪》中记载：公元前221年，秦王嬴政统一六国后，下的第一道诏令是“议帝号”。王曰：“去‘泰’著‘皇’，取上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’，朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”

二、巩固大一统，传承千古文化上：统一文字二、巩固大一统，传承千古文化上：统一文字教师通过课件展示P43《秦朝形势图》，让学生学会识读地图，逐步建立学生空间观念

扣标整合（围绕课程内容，梳理学科知识，形成知识网络）【思维导图】【课堂小结】【课后延伸】