八第三单元 西南风情.doc

第三单元西南风情
第二课时
教学目标
一、知识与技能
1、能用准确、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱《赶圩归来啊哩哩》。
2、聆听《渔歌》，感受乐曲的情绪和巴乌的音色，体验彝、哈尼族音乐的色彩和风格，了解相关的民族文化和风情。能听出、说出乐曲的大体结构。
3、培养合作探究的兴趣，尝试利用《什么水面打跟斗》填词对歌，增强创新实践的意识。
4、通过欣赏舞蹈能学跳简单的傣族舞蹈动作。

二、过程与方法
通过听赏、体验、感受，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。采用听、看、辨、演唱等多种方法了解、感受。

三、情感态度与价值观
通过本课的学习，培养学生积极表达兄弟民族热爱祖国、热爱生活的情感，表述自己对西南少数民族歌曲风格的感受。
教学重点、难点
重点：欣赏《渔歌》，感悟民族音乐风格，拓宽民族文化视野。

难点：赏析《渔歌》。
培养合作探究的兴趣，尝试利用《什么水面打跟斗》填词对歌，增强创新实践的意识。

教学准备
钢琴、多媒体、

教学时间
一课时

作品分析
《渔歌》这是一首根据彝族、苗族、哈尼等少数民族音调改编的巴乌独奏曲，它描绘了秀丽的苗家山寨，表达了人们对幸福生活的赞美和憧憬。全曲由引子、三个部分和尾声构成，从不同侧面表现了南疆兄弟民族对新生活的热爱和赞美。
引子在拉弦乐器的震音和弹拨乐器的琶音背景上，巴乌吹出了辽阔悠缓、恬静优美的旋律，给人以“云霞出海曙，梅柳度江春”的意境；第一段渔歌的旋律轻盈、舒展，继而发展为激动、兴奋，流露出发自内心的喜悦；第二段欢快热烈，具有歌舞性，其后半段由渔歌变化发展而来，旋律变得更为舒展宽广而深情；第三段是彝族《阿细跳月》的音调，由1、3、5三个音构成，旋律活泼跳跃，充满了兴高采烈的情绪；最后，乐曲在再次响起的渔歌声中结束。
《什么水面打跟斗》这是歌剧《刘三姐》第二场中刘三姐与众青年姑娘对歌的唱段。歌曲充满生活气息，采用较自由的一问一答的形式，唱出劳动生活中的欢乐，表现了刘三姐的智慧与幽默。歌曲采用五声徵调式，单乐段结构，曲调具有浓厚的壮族民歌色彩。

教学过程
一、复习歌曲《赶圩归来啊哩哩》
提问：你们知道是哪个民族风味的曲子吗？

二、导入：
欣赏一组少数民族服饰
三、欣赏歌曲《什么水面打跟斗》
1、播放录音
2、学唱山歌
注意思考：每一段开头第一个字“哎”，为什么要加这个字？
每句后面为什么要加“嗨，了了啰”
3、介绍“歌仙”刘三姐
4、跟伴奏齐唱
5、填词对歌
6、介绍我国少数民族歌手
四、欣赏舞蹈《雀之灵》
1、介绍少数民族舞蹈，请学生说说熟悉的少数民族舞蹈
2、介绍白族舞蹈家杨丽萍
3、简介杨丽萍《云南印象》
4、欣赏《雀之灵》
5、介绍傣族舞蹈并能学跳简单的动作
6、舞蹈展示，师生评价
五、欣赏巴乌独奏《渔歌》
1、播放《渔歌》的片段
提问：刚才同学们欣赏了一首乐曲的片段，它具有哪个少数民族的音乐风格？用得是什么乐器？
2、作品介绍
这是一首根据彝、苗、哈尼等少数民族音调改编的巴乌独奏曲，它描绘了秀丽的苗家山寨，表达了人们对幸福生活的赞美和憧憬。下面，我们完整欣赏《渔歌》，让优美的音乐声把我们带进美丽的彝家山寨。
3、介绍乐器巴乌
4、欣赏《渔歌》
（播放彝、苗、哈尼等民族生活、风情的画面）
要求：
（1）欣赏时，感受乐曲的情绪和巴乌的音色特点，分辨以下A、B、C三段旋律的演奏顺序。
（2）乐曲由几个部分构成？以下旋律的演奏顺序和情绪是怎样的？请填写下表。
演奏顺序表现情绪HYPERLINK"http://www.lygfls.com/parts/subweb/yiti/uploadfile/20071115101959154.jpg"

情绪选择：轻盈舒展、热烈欢快、活泼跳荡

课堂小结

板书设计第三单元西南风情
一、复习歌曲
二、欣赏歌曲《什么水面打跟斗》
三、欣赏舞蹈《雀之灵》
四、欣赏巴乌独奏《渔歌》