大班音乐欣赏《水族馆》.doc

大班音乐欣赏《水族馆》
设计意图：
音乐欣赏能够激发幼儿想象力、创造力。如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单。本活动用多种音乐符号化方式（语言描述、图夹文、身体动作等）进行音帮助幼儿感受乐曲舒缓与欢快的结构，通过启发能让幼儿在舒缓、跳跃的旋律中感受音乐的性质，充分发挥了幼儿的想象力和表现力。
关键经验：感受和表现舒缓与跳跃音乐性质。
活动目标：
1、，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2、尝试用多种方式（语言描述、图夹文、身体动作等）进行音乐表现。
3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件、音乐。
2、白色图画纸一张、记号笔一把。
活动重难点：
重点：感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
难点：用图夹文形式自制图谱，感受乐曲不同音乐性质。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？
1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。
（1）同伴之间交流对音乐的感受。
师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？
（给予幼儿自由表达审美感受的平台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。）
（2）请个别幼儿说说对音乐的感受。
师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？
幼：听了这首音乐感觉很舒服
幼：听了这首音乐我感觉有点困
幼：听了这首音乐觉得很浪漫
幼：听了这首音乐想转圈圈……
幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。
通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。
二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。
师：小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。
师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？
幼：强弱
幼：快慢
2、通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。
（1）幼儿为乐曲匹配相应图谱。
师：老师想请幼儿的用有趣的线条来表现这首音乐的变化。再一次来感受音乐的变化。
（2）引导幼儿用语言描述所匹配的图谱内容。
师：借助图谱，请小朋友说说你说画音乐的感受。
幼儿：第一段音乐画的是头晕，第二段画的音符一样在唱歌。
幼儿：第一段音乐画的很恐怖齿轮，第二段画的音符一样在唱歌。
幼儿：第一段音乐感觉很恐怖、第二段感觉出现了彩虹、然后出现快乐的音符、然后画了个喷泉，喷出了个怪物……
(3)教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
师：在老师的心理也想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。
3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）
师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。）
4、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。
（1）播放课件，请幼儿欣赏水族馆里的水草和鱼。
师：你们看见了什么？
幼：小鱼
幼：水草
师：感觉怎么样？
幼：很漂亮。
师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？
幼：慢慢地游
幼：很舒服地游。
师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？
幼：游的很快。
幼：很着急的样子。
师：它们想干嘛去？
幼：想玩游戏……
（2）通过视频、音乐与图像结合幼儿用肢体感受作品水底世界里优美的意境。
师：我们现在就变成水族馆里的水草和鱼随着这美妙的音乐自由自在地表现。记住要随着音乐的变化来表现动作。
5、结束活动：
今天，小朋友们欣赏了美妙的音乐还当了画家还有舞蹈家。小朋友们都很棒哦！下次我们再一起学本领吧。