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托班语言教案反思《胆小先生》

（学习版）

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序言

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托班语言教案反思《胆小先生》

【活动目标】1、感知故事内容以及胆小先生性格的前后变化。2、初步理解故事中“凶狠狠”、“抱头鼠窜”等词语的含义。3、乐意模仿故事中的人物对话进行故事表演，培养幼儿的勇敢品质。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、看，认识胆小先生。师：今天我们班来了一个先生，你来看看这个先生，看看他的表情，你觉得他是一个怎样的先生?(出示胆小先生的图片，观察胆小先生的表情，认识胆小先生。)二、听，了解故事前半段内容1、师：在胆小先生身上会发生什么事呢?仔细听哦!教师有感情地讲故事前半段，幼儿倾听故事。2、复述故事前半段。师：故事讲到这里，老师想来问问。(1)谁闯进了胆小先生的家?(2)大老鼠和胆小先生之间发生了什么事?(3)胆小先生抓住了大老鼠，大老鼠“恶狠狠”地说了什么?学学大老鼠“恶狠狠”说话的语气及神情。(4)学学胆小先生害怕的样子。(5)几天后，大老鼠来找胆小先生，他要干什么?(6)胆小先生为什么同意跟大老鼠换房子呢?三、猜，大胆猜测故事的后半段。1、发挥想象，大胆猜测师：又过了几天，大老鼠又来找胆小先生了。大老鼠恶狠狠地说：“这么好的地下室，让你住太可惜了，你给我搬出去。”小朋友猜一猜：这一次胆小先生会怎么办呢?幼儿讨论、交流，教师参与讨论。2、交流反馈。指名说说自己的大胆猜测。四、读，观察第五、六幅图。师：真的像小朋友们猜的这样吗?我们来看看后面两幅图。(1)引导幼儿观察图中胆小先生的动作、表情，以及老鼠们的动作。(2)让幼儿用自己的语言表达画面情节。五、说，完整欣赏，尝试复述故事。师：看完了所有的图，现在我们把故事完整地讲一讲，会说的地方小朋友要大声说哟。幼儿跟老师一起复述故事。六、演，体验故事的幽默、风趣。师：你们想表演这个故事吗?你愿意演故事中的胆小先生，还是老鼠呢?幼儿自由选择角色，教师和配班老师各担任一个角色。师生共同表演。七、论，提炼故事主题，升华故事的教育意义。1、师：你喜欢胆小先生https:///吗?为什么?2、师：现在的胆小先生不胆小了，应该给他改个什么名字好呢?(引导幼儿大胆发表自己的见解。)3、你有过胆小的时候吗?你现在还胆小吗?4、我们都要学做“勇敢先生”。(结合幼儿实际夸夸幼儿平时生活的进步。)【活动反思】一、选材故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。二、处理《纲要》中语言的目标活动中有引导幼儿仔细阅读画面，观察人物的表情，这些都发展了孩子