第一单元教案.doc

南县城区中心学校一年级上册集智研备
第一单元准备课
单元课标解读：
本单元的教学内容是教材第2~8页的内容。第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房。人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量从多少种角度出发，还会数出很多，这就给学生创设了充分观察、探究的空间。是教学“比多少”，通过学习这些内容，可使学生感知“多、少”的含义。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能及时给予正确的评价即可。
单元教学目标：
知识与技能：初步培养学生的观察能力，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。
情感态度与价值观：帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活，体验与人合作和交流的快乐。
单元教学重点：
掌握数数的方法。
会正确进行比较。
单元教学难点：
能有序地进行数数。
能比较几个物体的多少。
单元教学课时：2课时

第一课时数一数
教学内容：教材P2—5页的内容。
教学目标：
知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
过程与方法：初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用认识。
情感态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重点：使学生从场景图中抽象出数。
教学难点：初步认识按顺序数数的方式。
教学准备：课件、1—10数字卡片。
教学过程：
一、问题导学，情境导入。
1.谈话：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多数学知识。今天老师给大家介绍两位朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明。看，就是他们，你们喜欢他们吗？从今天起，我们和他们一起学数学好不好？
2、我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
3、揭示课题。
二、组织研讨、引导建构。
1.激发观察兴趣（课件出示教材第2—3页彩图）。
小朋友们，让我们和小精灵聪明和明明一起开始学习吧！（播放课件动画）你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2、数图中的数量。
(1)小朋友们认真的数一数这里有几面国旗？（配合学生回答，画一面国旗图）。
一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”）
(2)教师领读。
(3)小朋友们再找一找图中还有哪些数字可以用数字“1”来表示？
（数字“2—10”的教学与上面过程相似）
（配合学生的回答，依次贴出教材4—5页上的各图片及对应的数字卡片）
3、认读1—10各数
教师领读1—10各数。
4、小结：通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道可以用不同的数字来表示物体的个数。
5、你能用这样的数字表示我们生活中一些物体的个数吗？（老师分别拿数量不同的物品或在黑板上画出数量不同的图，让学生说一说分别用数字几来表示。）
三、反馈归纳，评价反思。
1．数一数：教材练习一的第1题。
你看到什么？数数一共有多少只？
2．数一数，连一连。教材练习一的第2题。
你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
3．找一找，数一数。
我们的教室都有什么？快来数一数吧！
四、全月总结。
今天，我们一起数了美丽的学校里面的红旗、花、树木和鸽子等事物的数量，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？

板书设计：
数一数

12345678910

第二课时比多少
教学内容：教材P6—8页的内容。
教学目标：
知识与技能：使学生知道“同样多”的含义。
过程与方法：初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，理解“多”、“少”的含义。
情感态度与价值观：培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。教学重点：会正确的进行“多、少”的比较。
教学难点：会比几个物体的多、少。
教具准备：5块大小、形状相同的三角形卡纸，（三角形、长方形卡纸若干）放学具袋内；每组2张正方形纸、剪刀、课件。
学生准备：学具。

教学过程：
一、问题导学，情境导入。
1、游戏激趣、引入新课。
小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。请学生听后回答(一边看书一边回答)：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
二、组织研讨、引导建构。
（一）教学“同样多”
1、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?
学生一边回答，教师一边画小兔头、砖头。