《十六国与北朝》 习题.doc

第17课十六国与北朝
一、选择题
1、在长期的历史发展过程中，我国的民族分布形成的特点是（）
A．大杂居、小聚居B．各民族共同杂居在一起
C．汉族主要在中原地、少数民族散居边地D．少数民族在南方，汉族在北方
2、历史上称之为“五胡内迁”不包括下更哪个少数民族（）
A．匈奴B．鲜卑C．羯D．吐蕃
3、“五胡闹中原”指的是曾经内迁的五个少数民族，它们开始内迁始于（）
A．三国时期B．东汉末年C．西晋D．南朝时期
4、5世纪30年代，统一我国的北方的少数民族是（）
A．鲜卑B．匈奴C．羌D．氐
5、北魏孝文帝是（）
A．匈奴族人B．鲜卑族人C．羌族人D．汉族人
6、北朝时，内迁的少数民族中，影响最大，建立北魏政权的少数民族是（）
A．匈奴B．氐C．鲜卑D．羌
7、为了接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，魏孝文帝不顾保守派贵族大臣反对，迁都洛阳，时间是在（）
A．439年B．494年C．495年D．498年
8、北魏孝文帝迁都洛阳的原因是（）
A．受到北方其他少数民族的侵扰
B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华
C．扩大鲜卑族的地位和影响
D．为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制
9、下列属于北魏孝文帝为了改革而做的模范行为的是（）
①迁都洛阳②将自己的姓名由拓跋宏改为元宏③用汉字处理公文、写诗④加强对经济和官吏的管理
A．①②B．③④C．②③D．①④
10、当你重回498年的北魏的时候，下面不可能看到的现象是（）
A．在洛阳的街头，人们都穿着汉朝的服装
B．在朝廷中大臣在用鲜卑语向皇帝汇报
C．一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人
D．一个老师正在提问一个叫拓跋的学生
11、北魏孝文帝为了学习和接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的主要改革措施是（）
A．打击守旧贵族B．无偿分配农民土地
C．迁都，实行汉化政策D．没收寺院财产
12、下列属于北魏孝文帝改革最积极的作用的是（）
A．使北魏的姓氏变得单一B．使鲜卑族不复存在
C．有利于北魏统治中原D．加速了北方民族大融合的进程
13、下列对北方民族大融合的表现叙述错误的是（）
A．更多的少数民族仍从事游牧方式，不会农耕
B．汉族人从少数民族那里学到不少畜牧业发展的经验
C．少数民族穿汉族服装
D．汉族人吃少数民族食物，成为时尚
二、材料题
阅读下列材料
材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——《魏书》
材料二：北魏时一位皇帝决心把都城迁到洛阳，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。于是，公元493年，这位皇帝以南征为名，亲率二十万大军南下。一路上秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，到洛阳后不愿意继续前进了，于是这位皇帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛阳，次年正式迁都。
材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了洛阳经济、文化兴盛的景象后，感慨地说“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
请回答：
（1）材料一和材料二中的皇帝指的是谁？
（2）根据材料一你能说出他为什么要迁都吗？
（3）根据材料二的故事，你有何感想？这个故事给了你什么样的启示？
（4）材料三说明了什么？
三、探究题
北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的少数民族的政权的杰出统治者。孝文帝拓跋宏即位时（471年）才只有五岁，由他的祖母冯太后辅政，小皇帝在他的熏陶下成长为汉文化忠实的推行者。他在位时，推行了一系列的改革措施，为鲜卑与汉族的融合作出了为可磨灭的贡献。死时年仅33岁。右图为其陵墓——长陵。

请你回答下列问题
（1）北魏孝文帝能够在民族大融合中起如此重要的作用，主要是因为他早年所受的教育，还是有什么更深刻的原因？
（2）他为什么要进行改革，具体实行了哪些改革措施？
（3）改革起到了什么样的作用？
（4）请你用一句话来评价孝文帝

参考答案
一、选择题
1、C2、D3、B4、A5、B6、C7、B8、D9、C10、B11、C12、D13、A
二、材料题
（1）北魏孝文帝。
（2）北魏原都城平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。平城的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化，所以北魏孝文帝要迁都洛阳。
（3）任何改革都不是一帆风顺的，都有遇到旧势力的阻碍与反对。启示：在遇到阻碍时，我们可以采用一些策略来达到自己的目的。
（4）材料三说明北魏孝文帝改革以后，经过各民族融合，表现在洛阳经济、文化兴盛，传统的汉文化在北方得到更大的发展。
三、探究题
（1）北魏孝文帝早年受到的教育，对于他积极推行