第一单元 西部风情.doc

上课日期-------------------教案序号1
课题：拉萨谣课型：新授
教学目标：
1．学习歌曲《拉萨谣》，通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。
3、了解西藏有关文化及欣赏有关作品，感受西藏的特有人文风情。
教学重难点：
启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
教学方法：视唱法听唱法欣赏法
教具准备：琴录音机磁带
教学过程：
一、导入
1．对学生进行新学期问好。
2．上学期我们学习了和祖国东部有关的“东海渔歌”单元，到南部的“绿色江南”单元，今天转向了祖国的西部，让我们一起去感受西部粗犷、朴实的音乐特点，了解西部地区的风土人情。
3．首先来欣赏一首歌曲。（播放朱哲琴演唱的《拉萨谣》）
提问：觉得这首歌有什么特点？
生回答。
师：这是一首由歌手朱哲琴演唱的具有浓厚西藏风格的歌曲，曲名叫《拉萨谣》。曲作者何训田是我国当代作曲家，他创作了许多西藏风格的音乐作品。
同学们有谁去过西藏？西藏是个令人神往的地方，下面我来考考大家，看看同学们对西藏的了解有多少：
1．西藏有座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？（喜马拉雅山、珠穆朗玛峰）
2．西藏自治区的首府在哪里？有一座最著名的宫殿是什么宫？（拉萨、布达拉宫）
3．西藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。你知道是什么花吗？（雪莲花）
4．西藏有一条江是什么江？（雅鲁藏布江）
5．刚建好的海拔最高的铁路是什么？（青藏铁路）
师：同学们说得真好，西藏位于我国西南部，被称为世界的屋脊。那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，当然也有风格独特、优美的音乐。
二、学习新歌《拉萨谣》
师：我们今天就一起来学唱《拉萨谣》
先听音乐两遍（第一遍听，第二遍小声哼唱）。
请同学自己识谱、讨论时间5分钟。
跟琴唱谱两遍。
老师带学生分句边弹边唱词两遍。
放录音让学生放声唱。（老师讲讲歌曲的处理，注意谱中小弧线的唱法）
问题（应该用怎样的速度、感情演唱）
三、扩展
雪顿节是藏族最重大的节日之一。主要有“晒大佛”“跳藏戏”和“过林卡”三大活动。早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在低沉的法号声中，喇嘛们就把巨大的佛像慢慢展开。当佛像展开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像上，被人们称作是“天神合一”。然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢，表达对未来美好生活的企盼，西藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。所以，雪顿节也被称作是“晒佛节”或“藏戏节”。
四、总结
今天我们学习了藏族风格的歌曲，欣赏了有关西藏的音乐，介绍了西藏的风土人情，使我们对西藏有了一个初步的了解。
西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝，她将永远放射出灿烂的光芒。
教后记：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
上课日期-------------------教案序号2
课题：《北京喜讯到边寨》课型：新授
教学目标：
1、欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。
2、能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。
教学重难点：
分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
教学方法：欣赏法
教具准备：录音机磁带
教学过程：
一、为乐曲命名
师：请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。
学生聆听音乐。为音乐命名（可能出现的答案如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《狂欢之夜》《欢乐的边疆等》
二、分辨乐曲的音乐特点
师：从同学们为乐曲起的名字来看，这是一首热烈欢快的乐曲。现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。
教师播放乐曲第三主题和第四主题(从1’54’’开始)。
学生聆听音乐并回答。
教师播放第四主题。
学生聆听音乐，在听到降mi时举手。
三、分辨乐曲的结构
1．引子与第一部分。
师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？好像表现了什么情景？
教师播放引子部分。
学生聆听音乐并回答。
教师播放第一部分。
学生聆听音乐并分辨三个乐段。]
师：第一部分的旋律Ａ非常热烈，是这首乐曲的主要旋律。现在我们一起来唱一唱这个旋律。学生随教师演唱旋律Ａ。
2．第二部分。
师：现在我们听一听第二部分的音乐，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表现什么样的情景？
教师播放第二部分。（出示乐谱图，生欣赏）
学生聆听音乐并回答。
师：这是一段十分优美的旋律，我们一起来唱一唱。