(部编)初中语文人教课标版七年级下册让人物“鲜活”起来——动作描写.doc

《让人物“鲜活”起来——动作描写》

西安市第四十七中学

霍建

让人物“鲜活”起来——动作描写
一、教学目标：
知识与能力：学会刻画人物动作细节，表现人物个性，突出中心，并养成修改作文，学会观察、思考、积累的习惯。
过程与方法：掌握人物动作细节描写的方法和技巧。
情感态度价值观：鼓励学生写作的信心，培养学生的写作兴趣。
二、教学重、难点：
教学重点：掌握人物动作细节描写的方法和技巧。
教学难点：鼓励学生写作的信心，培养学生的写作兴趣。
三、教法与学法
教法：
学法：
四、教学时数：
一课时

一、激趣导入
同学们写作中对人物进行细节描写，也就是刻画人物时遇到最大的困难是什么？
归纳：不知道写什么，也不知道怎么写。
看别人出丑：
老师出丑——裤子拉链、打嗝
——被挂在黑板上
好友出丑——
模仿明星经典动作：
金星、李克勤
总结：
用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。
作品中的人物是靠动作描写活起来的。
二、感悟写法
如何进行动作描写?
方法一:抓细节再现动作过程。对人物动作进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。
学生观看视频《憨豆先生爆笑系列短片之跳水》，简述过程，事件的几个关键环节，说出表现动作的动词。
方法二：在描写行动过程中选用准确的动词(能体现现人物性格或心情)描写。
锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！
天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）上衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。
方法三、个性化的动作表现人物特点
在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
说说下列两个片段哪些词句写得好？
在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，正拖着地——老妈。
——《颠倒世界——我家》
在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地——老妈。
——《颠倒世界——我家》
总结：小结动作描写的要点：
1、抓细节再现动作过程。
2、在描写行动过程中选用准确的动词描写。
3、个性化的动作表现人物特点。
三、演技大比拼
（）走在路上，忽然，发现前面地上有五十块钱。接下来 ……

（）中的人物可能是中学生、老师、生活拮据的老人、打工者、带着孩子的妈妈（爸爸）、老板。

四、大展身手。
片段演练：主题1、今年冬天的第一场雪仗
主题2、粗鲁男士的吃相
主题3、胆小的他放烟花
主题4、第一次下厨
要求：
1、运用人物动作描写方法，选择一个主题进行刻画，字数50字——100字。
时间5分钟。
2、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。
五、课堂小结
六、课后作业
看图写作——刘翔夺冠，字数50字——100字。