【同步练习】《商鞅变法与秦国崛起》（川教）.doc

四川教育出版社七年级（上册）畅言教育

用心用情服务教育

《商鞅变法与秦国崛起》同步练习
宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤
选择题

1.战国时期，在岷江流域修筑的防洪灌溉工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这一著名的水利工程是()
A.大运河 B.都江堰C.灵渠 D.郑国渠
2.作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已完成了一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。”下列历史人物中，主导修筑这个“了不起的工程”的是()
A.禹 B.李春 C.商鞅 D.李冰
3.战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读右图，该变法发生在何处()
A.① B.② C.③ D.④
4.热播电视剧《大秦帝国·裂变》讲述了秦孝公大胆起用商鞅进行变法，使秦国由弱变强的故事。电视剧中，商鞅变法后秦国的农民想获得爵位最好的途径是()
A.努力种田织布B.在战争中建立军功
C.努力开垦荒地D.经商发财
5.中华人民共和国的缔造者毛泽东对商鞅评价很高，说商鞅是“首屈一指的利国富民伟大的政治家……可以称为中国历史上第一个真正彻底的改革家，他的改革不仅限于当时，更影响了中国数千年”。商鞅的变法内容中，直接促进封建经济发展的措施有()
①改革土地制度 ②推行县制③奖励军功 ④重农抑商
A.②③ B.①③④C.①②③④ D.①④
6.下列是描写公元前351年生活在关中地区的某人发迹的故事，以下各项不可能发生的是()
A．他在一次战争中杀敌立功，得到了几十亩土地的赏赐
B．几年后，他辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，国家免除了他的徭役
C．接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主
D．四十五岁后，他卖掉所有土地经商，得到政府的奖励，后来成为拥有雄厚资本的大商人
7.商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是()
A.推行县制 B.奖励生产C.奖励军功 D.承认土地私有
8．战国时期的各国改革中，秦国的商鞅变法成效最为显著。商鞅变法取得成功的根本原因是()
A．获得秦孝公的大力支持B．符合人民的根本利益
C．顺应了历史发展的趋势D．反映了新兴地主阶级的愿望
活动探究题

9.阅读下列材料：
商鞅变法前夕，曾与代表旧贵族势力的甘龙、杜挚等大臣进行过一场激烈的辩论。
甘龙、杜挚反对商鞅变法的主张：
甘龙：聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采用旧法，官吏熟悉，百姓也安定啊！
杜挚：不是非常有利，就不能变法；没有十足的把握，也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。
请回答：(1)假如你是商鞅，你怎样才能驳倒上述观点，从而说服秦孝公变法？

(2)战国时期各国纷纷变法，有的失败了，有的成功了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以车裂极刑。我们该如何认识这些改革者的遭遇，这些历史事实对我们今天的改革又有什么启示？

答案和解析
1.【解析】选B。由题干材料“战国时期”、“岷江流域”、“成都平原”等信息可判断这一著名水利工程是战国时期李冰在岷江流域修筑的都江堰。
2.【解析】选D。捕捉题干中的关键信息“成都平原”“工程”可以判断出是都江堰，主持修筑都江堰的是李冰。
3.【解析】选D。本题考查学生图文结合的学习能力。商鞅变法发生在秦国，图片中④是秦国的位置，①②③分别是燕、齐、楚三诸侯国。
4.【解析】选B。本题考查学生运用知识解决问题的能力。商鞅变法中规定奖励军功，凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职。
5.【解析】选D。本题考查学生的分析、理解能力。题干中的关键词是“直接促进封建经济发展”，而②③属于政治、军事方面的内容。
6.【解析】选D。本题考查学生的分析能力。公元前356年商鞅变法规定奖励耕战，生产粮食、布帛多的人，可免除徭役，实行重农抑商政策，而D项与法令规定不符。
7.【解析】选A。题干中的有效信息是“地方行政管理制度”。推行县制的内容有全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。而B、C、D三项与地方行政管理无关。
8．【解析】选C。战国时期各国的变法，是新兴地主阶级经济上强大之后的必然要求，商鞅变法取得成功是顺应这一历史发展趋势的必然结果。商鞅死后，其变法措施仍继续推行。因此C项正确。
9.【解析】本题考查学生对历史事件的分析能力，同时考查学生的情感、态度与价值观。第(1)题只要合理解读，正确认识史实即可。第(2)题要使学生正确地认识到改革之路就是一条充满坎坷之路，改革只有迎难而上才能成功。
答案：(1)变法主要目的是强国。治理国家从来没有一成不变的方法，只要有利于国家，就用不着去学习古代。从前商汤周武王没有按照古法办事，