公民权利的保障书.docx

八年级下道德与法治“导—学—悟”高效课堂导学案
第一课维护宪法权威
第1课时公民权利的保障书
一、教学目标
1.知识目标：宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。
2.能力目标:增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识自己主人翁地位的能力。
3.情感、态度与价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
二、教学重点难点
1.重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
2.难点：人权理想变成现实。
三、新课讲授
（一）设问导读
目标导学一：国家权利属于人民
1.我国宪法是如何保证国家的一切权力属于人民？
①宪法确认_________________________，明确_____________________地位。
②宪法规定的___________________________奠定了国家权力属于人的经济基础。
③宪法规定的_______________________明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
④宪法规定__________________________,并规定实现公民基本权利的保障。
⑤宪法还规定_________________属于人民并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命。
目标导学二：国家尊重和保障人权
1.人权的实质内容和目标是人_______、________地生存和发展。
2.人权的主体和内容：(1)在我国，人权的主体非常________，既包括我国公民，也包括________等。不仅保护个人，也保护群体。
(2)在我国，宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括________和人身权利、政治权利，也包括________、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
3.国家是如何尊重和保障人权的？
（二）小组合作
活动一：运用你的经验～小眉的周记(教材P2～3)
除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？
为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
活动二：探究与分享～国家改善公民生存与发展状况的实例(教材P6)(1)以上四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？
(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
（三）巩固练习
1．毛泽东指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法是一个总章程，是根本大法。”规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求。这说明我国宪法是()
A．国家政治生活原则的制定者B．公民权利的保障书
C．公民义务的实施者D．国家社会生活的保障书
2．每年两会期间，来自全国各地的人大代表汇聚北京，共商国是，代表人民行使权力。这表明()
A．我国的一切权力属于人大代表B．我国公民是国家和社会的主人
C．我国是人民当家作主的国家
D．我国公民平等地享有管理国家和社会事务的权力
3．在我国，人权的主体非常广泛，主要包括()
①我国公民②外国人③个人和群体④平等权和人身权利
A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④
四、拓展提升
人民日报：中国贡献脱贫奇迹世界称羡
在中共十九大即将召开之际，恰逢10月17日第25个国际消除贫困日（同时也是中国第4个国家扶贫日）到来。很多国际机构、国际组织纷纷对中国减贫事业所作的贡献给予高度评价。
依据《中国扶贫开发报告2016》数据，从1981年至2012年，中国贫困人口减少了7.9亿，占全球减少贫困人口的71.82%。由于中国的贡献，全球人类发展指数提前2年多达到2014年的水平。2015年7月6日联合国发布的《2015年千年发展目标报告》显示，中国极端贫困人口比例2014年下降到4.2%，中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。
过去5年，中国有5564万人摆脱贫困，相当于平均每3秒就有一人跨过贫困线。
思考：（1）国家为什么大力开展精准扶贫工作？
（2）你认为国家应该如何帮助贫困人群？

五、课后小结：通过这节课你获得了哪些知识？
六、课后作业：熟记课本内容，背诵5个问题