2013高考历史一轮复习研析教案 第14单元 第28讲 《春秋战国时期的百家争鸣及汉代的思想大一统》岳麓版必修3.doc

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第28讲春秋战国时期的百家争鸣及汉代的思想大一统
[考纲]1.春秋战国时期的百家争鸣。2.汉代儒学成为正统思想。
[课标]1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。3.知道汉代儒学成为正统思想的史实。

一、孔子与老子
1．孔子
(1)地位：春秋时期的思想家、政治理论家、教育家，儒家学派的创始人。
(2)主张eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①思想体系的核心是“仁”和“礼”，其主要内容是,“”和“克己复礼”。,②提倡“”，用“德”教化百姓。,③主张对鬼神敬而远之。,④教育方面，孔子主张“”“因材施教”，要,求学生“知之为知之，不知为不知”，“当仁不让于师”。))
(3)整理六经——《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。
(4)影响：孔子的思想在当时并未受到太多重视。汉代大一统之后，逐渐成为中国传统文化的主流。
关键点拨孔子的“仁”、“礼”思想适应了封建社会的伦理道德观念，有利于封建统治秩序的稳定，但在战乱纷争的年代，其主张距激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。
2．老子
(1)地位：春秋时期的思想家，道家学派的创始人。
(2)主张eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①哲学思想：道是世界万物的本原，提出“天法道，,道法自然”的思想。,②辩证法：任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛,盾双方可以相互转化。,③政治思想：主张“”。))
(3)影响eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲,学家。,②创立道家学派，其思想对中国文化产生了深远,影响。))
二、战国时期的百家争鸣
1．儒家
(1)战国时期儒家的主要代表人物是孟子、荀子。
(2)孟子建立了一套系统的政治学说——“仁政”学说，在对人性的认识上，认为人性本善；在道德修养上，倡导“养浩然之气”。孟子被尊为“亚圣”。
(3)荀子提出“____________”的命题；在对人性的认识上，主张“性恶论”；政治上主张治国应以礼教为主，对法家的思想也有所吸收，主张________。
关键点拨春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面，儒家思想即在此氛围中产生。儒家思想由春秋时期孔子创立。孔子提出“仁”的思想，经过战国时期孟子、荀子的总结和改造，孟子将孔子的“仁”发展为“仁政”，荀子也主张施政用“仁义”和“王道”，儒学体系更加完整，成为诸子百家中的大宗。
2．墨家
(1)墨子主张“兼爱”、“非攻”；提倡尚力，强调生产劳动的重要性。
(2)墨家代表了下层劳动群众，特别是________的利益，一度成为战国时期的显学，但战国后便不受重视了。
3．道家
(1)庄子提出“齐物”的观点，并以此为出发点，提出了“逍遥”的人生态度；在与自然的关系上，认为天与人“不相胜”。
(2)庄子在文学和美学方面也很有建树。
4．法家
(1)韩非主张__________相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。
(2)韩非认为，社会不断发展变化，历史永远不会倒退，反对儒家的“__________”的历史观，主张变法革新。
(3)韩非的思想适应了建立中央集权政治体制的需要，西汉以后的1000多年中，同儒
家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。
关键点拨诸子百家的思想在今天依然大放异彩
(1)儒家的“仁政”——今天的“以德治国”。
(2)法家的法治思想——今天的“依法治国”。
(3)孔子的教育思想——今天的全民教育、素质教育、职业教育等。
(4)墨家的“兼爱”、“非攻”——今天的平等博爱、热爱和平、反对战争。
总体认识：把依法治国与以德治国紧密结合起来，构建和谐社会。
5．兵家：战国时期兵家代表人物是孙膑，他主要受《孙子兵法》的影响，同时又广泛地吸收了法家和其他各家的思想。
6．百家争鸣的意义：先秦时期的诸子百家，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和__________；道家学说构成了两千多年传统思想的__________；法家思想中的__________，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。
归纳总结中国古代的三种治国思想

三、汉代的思想大一统
1．背景
(1)汉初的__________已不适应强化中央集权形势发展的需要。
(2)儒家学说整合出一整套为中央集权服务的新的理论体系。
(3)汉武帝即位后，进一步开拓发展大一统事业。
2．理论——董仲舒的新儒学
(1)特点：以《公羊春秋》为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系。
(2)内容eq\