川教历史七下辽、宋、西夏、金的并立教案1.docx

第1课辽、宋、西夏、金的并立（课题）

教学目标:
1、知识与能力：了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实；了解宋辽、宋夏战和关系，理解战和的实质作用。
2、过程与方法：收集岳飞抗金故事，增强学生对岳飞的了解和认识。
3、情感态度价值观：认识到边疆各族人民发展也促进了边疆地区的进步。
教学重点：契丹的兴起与北宋的关系岳飞抗金
教学难点：辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。
课时安排2课时

主备人教案
执教人修改方案
教师活动学生活动复习导入：第一课时
一、提问：=1\*GB2⑴、六诏的生活环境怎样？是哪些民族的祖先？谁被封为云南王？
=2\*GB2⑵、唐与南诏的关系怎样？
③、回纥是哪个民族的祖先？生活区域？
④、唐与回纥交往有哪些表现？
二：导入新课
三、新授课
（一）、辽、宋、西夏的建立（板书）
1、五代十国时期（板书）
2、辽的建立（板书）
①、时间、建立者（板书）
②、都城、国号、民族（板书）
③、措施（板书）
3、北宋的建立（板书）
①、建立时间、建立者（板书）
②、都城、国号、民族（板书）
③、陈桥兵变（板书）
4、西夏建立（板书）
①、建立时间、建立者（板书）
②、都城、国号、民族（板书）
提问：=1\*GB2⑴辽建立时间？建立者？都城？国号？民族？
=2\*GB2⑵北宋建立时间？建立者？都城？国号？民族？
=3\*GB2⑶、西夏建立时间？建立者？都城？国号？民族？
四、小结：
五、作业：
做同步练习册

学生答

学生默读课文内容，结合地图，回答问题。

学生默读课文内容，结合地图，制作表格（辽、北宋、西夏建立简表）

回答

教学反思
上课学生思维活跃，能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。
第2学时
复习导入：
一、提问：=1\*GB2⑴辽建立时间？建立者？都城？国号？民族？
=2\*GB2⑵北宋建立时间？建立者？都城？国号？民族？
=3\*GB2⑶、西夏建立时间？建立者？都城？国号？民族？
二：导入新课
三、新授课
（二）、辽、西夏与北宋的战与和（板书）
1、北宋与辽的关系（板书）
=1\*GB2⑴、澶州之战（板书）
①、时间、地点（板书）
②、作战双方、主要人物（板书）
③、结果（板书）
=2\*GB2⑵、澶渊之盟（板书）
①、时间（板书）
②、内容（板书）
③、影响（板书）
2、北宋与西夏的关系（板书）
①、发动战争多次（板书）
②、议和：1044年（板书）
（三）、南宋和金的对峙（板书）
1、金的崛起（板书）
2、金灭北宋、辽（板书）
3、南宋建立（板书）
4、岳飞抗金（板书）[
5、宋金议和：1141年（板书）
提问：=1\*GB2⑴、澶州之战的时间？作战双方？地点？结果？
=2\*GB2⑵、怎样评价澶渊之盟？
⑶金是我国哪一个民族？生活区域？金建立时间？建立者？都城？民族？⑷南宋建立时间？建立者？都城？民族？
⑸宋金议和时间？内容？影响？
四、课堂小讨论。
怎样评价岳飞抗金？
五、小结：
六、作业：
做同步练习册

学生答

学生默读课文内容，结合地图，回答问题。

抽3---5位学生讲一讲杨家将的故事。

学生默读课文内容，结合地图，回答问题。
抽3---5位学生讲一讲岳飞抗金的故事。

回答

学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结。

[

教学反思
学生能积极发言，课堂氛围浓。时间地点太多，民族名称多，学生容易记忆混淆。