英语专业人才培养方案.doc

英语专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规；
2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；
3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法；
4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；
5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构
1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；
（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；
（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；
（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；
（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力
（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；
（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；
（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等；
（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量；
（5）具有一定的第二外国语实际应用能力；
（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
3、综合能力
（1）具有获取与运用知识的能力、独立分析与解决问题的能力、一定的科学研究能力和实践能力；
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
（3）具备将自身技能与群体技能融合，能在文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自身潜能，进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
1、具有良好的思想道德素质，具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和爱国主义、集体主义意识；
2、具有良好的行为规范、教师职业道德和求实的敬业精神；
3、具备良好的语言、文化与艺术修养；
4、具备从事教育等相关行业工作的业务素质；
5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力；
6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性；
7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事教育、翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书2项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：170.0学分
2、免费学分：11.0学分
五、主干课程
基础英语、高级英语、实用英语语音、实用英语语法、英语听力、英语会话、实用英语阅读技巧、英语作品文献与报刊导读、实用英语写作、英汉翻译理论与技巧、汉英翻译理论与技巧、口译
六、特色课程
现代英语教学法、英语语言测试、现代教育技术与CAI、微格教学与课程评课说课、板书与简笔画
七、学制
3-6年（标准学制4年）
八、授予学位
文学学士
九、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
表1英语专业各学期学分分配及最低毕业要求
教学模块各学年、学期学分分配最低毕业要求第一学年第二学年第三学年第四学年学分数占总学分%学时数12345678通识教育模块4.03.02.02.52.03.01.00.017.59.67296理论教育模块10.513.015.013.014.516.58.50.091.050.271456实践教育模块10.07.06.59.07.55.012.515.072.540.06711+32W总学分24.523.023.524.524.