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标准化病人及OSCE考试在护理教学中的应用初探23456789101112131415161718192021222324252627282930313233感谢聆听！
请各位老师指正！赠送以下课件猜谜语在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。大缸漏下空隙洒落
甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵辨析形近字副：学习提示：
想想每个自然段的大意。
圈画文中自己感兴趣的词句。想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？自由读第3自然段，说说主要写了什么。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。
分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。
准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。
融入感情。拓