第25课时 甲午战争和戊戌变法.ppt

甲午海战馆甲午中日战争阅读下面材料：日本右翼史学家在修改的新版教科书中说：“清不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将日本作为敌人，日本进行了日清和日俄两场战争，就是由于东亚的这种国际关系。”日本“对北洋水师的壮大感到了强烈的威胁，由此基本上是着眼于国土的防卫，并非早就准备对大陆采取攻势。”“1894年那场中日冲突是由一些偶然性的因素引起的。”一、甲午中日战争的背景黄海海战①清政府极端腐败。如慈禧太后挪用海军军费修建颐和园工程等。三、甲午中日战争的结果讨论三：《马关条约》的签订反映了外国资本主义对中国的侵略进入了一个新的阶段。请问“新”在何处？如何理解经济侵略新阶段？四、三国干涉还辽五、台湾人民反割台斗争讨论五：阅读材料，回答下列问题：
2004年3月15日在全国人大十届二次会议闭幕后，温家宝总理在答记者问时，引用了清末诗人邱逢甲的诗《春愁》：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸；四万万人同一哭，去年今日割台湾。”还引用一位台湾著名的乡土文学家钟理和的诗句：“原乡人的血，必须流返原乡，才会停止沸腾。”(1)《春愁》写于哪年？为什么“四万万人同一哭”？“春愁”是中国古诗词中常见的词语，作者以此为题抒发了怎样的情怀？(2)台湾与大陆血脉相连，用史实说明台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。
（3）台湾有哪三次同大陆分离？最后一次分离同前两次有何不同？我国政府解决台湾问题的具体方针是什么？我国政府不承诺放弃武力解决台湾问题其理由是什么？日本侵华的甲午中日战争
今日到南苑，明日到北海，何日再到古长安？叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有。五十割琉球，六十割台湾，而今又割东三省。痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。李鸿章日本国情
●岛国：人多，地少，国内市场小，资源贫乏。
●明治维新后，走上资本主义道路，但改革不彻底，保留浓厚的封建残余。急需扩张寻求出路，制定了旨在征服中国和世界的
“大陆政策”。日落紫禁城戊戌变法那是一个风云激荡的世纪
世纪末的那个多事之秋
落日的紫禁城里突然热闹起来
几个读书人呼号
“变亦变，不变亦变”
······
“改？！”
一个苍老的声音，幽幽的，
却也带点犹豫
······
“杀！！”
······1.为什么说“那是一个风云激荡的世纪”？
2.“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主
要指的是哪些事？
3.“几个读书人”代表了哪些阶层的利益？他们的主要主张有哪些？为什么他们提出
要“变”？1、甲午战争后，民族危机深重二、变法的酝酿（2006天津卷，14题）
民国时期的著名记者黄远生说：“盖在昔日,仅
有制造或政法制度之争者，而在今日已成为思想上之争。”事实上，中国近代有些事件兼有
制度之争和思想之争，它们是
(1)洋务运动(2)戊戌变法(3)辛亥革命(4)新
文化运动
A、(1)(2)B、(2)(4)
C、(2)(3)D、(3)(4)19世纪末，维新变法从一种思潮得以发展
为一场占主流的政治运动，关键是……
A、维新派发展资本主义的主张符合历史
发展趋势
B、维新派把维新变法、发展资本主义与
救亡图存结合起来
C、维新派拥有广泛的阶级基础
D、维新派争取到光绪帝的支持三、运动的高潮----百日维新改革的主要内容四、失败——戊戌政变（1898、9、21）办学(万木草堂)著书《新学伪经考》
《孔子改制考》讨论：戊戌变法在近代化进程的重要作用------承上启下。是继洋务运动后对近代化的继续深入发展阶段。
（1）启动政治近代化：提出了学习西方君主立宪的政治制度，试图对旧的政治经济制度进行改革。（2）推动经济近代化：变法有利于资本主义发展。（3）深入推动思想近代化：介绍和宣传近代思想，批判封建思想，是中国第一次思想解放的潮流。（4）大大推动教育近代化：戊戌变法使中国教育的近代化发展到一个新的阶段-近代高等教育开始形成思考：
维新思想和欧洲启蒙思想有什么共同点？在促进
社会变革作用方面又有哪些差异性？造成差异的
原因是什么？材料1“窃闻立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。……
材料2“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事，新旧兼学；……旧学为体，新学为用，不使偏废”
——《张文襄公文集》
材料3、变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。——梁启超《变法通议》

(1)上述材料分别属于哪一派政治思想?
(2)材料3所说的“变官制”是什么意思？
(3)材料3比材料1、2的观点其进步性表现在哪里?

巩固练习3．依据“片面最惠国待遇”条款，英国可以从中日《马关
条约》中取得哪些特权①赔偿军费2亿两②在通商口岸
开设工厂③割占台湾等地区④产品免收内地税
A．①②B．②④C．②③④D．①③
4．在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条
款是
A．开辟新的内河航线B．给予日本巨