5.秋天的怀念课件.ppt

5.秋天的怀念

史铁生秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一起，走进秋天的故事——《秋天的怀念》。1.了解作者及相关知识；整体感知文章的主要内容。
2.通过对人物的语言、动作、神态等的描写体会母亲的形
象，理解“好好儿活”的含义，理解作者的复杂情感。
3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。史铁生（1951—2010），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品，自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的。因为他对母爱的理解是在母亲去世以后，这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中，他把对母爱的理解升华为世界上最为动人的诗篇，《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫

翻来覆去絮絮叨叨侍弄：文中指经营照管。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话啰里啰嗦。默读课文并思考：课文里写了几次看菊花？“我”有什么样的表现？1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？2.面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎样做的？②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”③她憔悴的脸上现出央求般的神色。⑤她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母亲:身患绝症，病入膏肓3.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？母亲知道自己病重，所剩时间不多，所以想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，让儿子高兴高兴，重塑对生活的希望。1.怎样理解最后一段的景物描写?2.细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情吗？3.课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？2.学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。