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4AUnit6
一．教学目标：
能听懂、会说、会读和会拼写apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long,short
能听懂、会说、会读单词apairofjeans,…
能听懂、会说、会读和会拼写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…The…is/aretoo…
能听懂、会说、会读Trythisone/thispairon.Don’tworry.Oh,dear.
语音辅音字母l和m在单词中的读音。
歌谣会唱Afunnygoat

二．教学重难点：
1．能听懂、会说、会读和会拼写apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long,short
2．听懂、会说、会读和会拼写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…The…is/aretoo…

三.课时安排:六课时

4AUnit6第一课时
教学内容:4AUnit6（一）
教学目标
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词apainofshoes，asweater，ajacket，big，small，long和short.
2．能听的懂、会说、会读和会写句型whose…isthis？It’s…，The…
is/aretoo…
3．能理解’s的含义。
三、教学重点
1．能听得懂、会说、会读和会写句型whose…isthis？It’s…，The…
is/aretoo…
四、课前准备
1．教具准备：磁带、录音机、挂图等。
2．板书准备：黑板上预先写好课题Unit6Whosegloves？
五、教学过程
A.Preparefortheclass
1.Sayarhyme：Fly，flymykite.
2．Freetalk
以Goodmorning/afternoo，boysandgirls.
Howareyou？让学生随录音有节奏地朗诵,创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
和学生打招呼，学生按照实际情形回答。
Rev
Iewthe
Knowle
Dge.B.Presentationandpractice
1．介绍生词asweater，ascarf，ajacket
1）拿出事物I’tascarf.Say‘ascarf’，
2）同法教授单词asweater，ajacket.
3)介绍生词单词单复数。单词只要加a表示“一（件）”而成的双的jeans，gloves，socks，shoes，shorts等，要用“apairof+复数”表示“一（双、条）…”。例：shoe→shoes→apairofshoes。便于记忆。
2．介绍句型Whose…isthis/arethey？It’s…/Theyare…
1）指着一支笔说Thisismypen.指着许多笔说Theyaremypens.指出复数后面的be动词要用are。例：shoes，shorts，gloves与be动词的关系。
2）教师拿出一块橡皮问学生“Isthisyourrubber？”老师问：“Whosegloves？”并板书。
3）教师拿出一双小袜子：It’stoosmall.再拿出一双大一点的袜子：It’stoobig.同法讲授：short，long.
4)某人的’s.例：It’sYangLing’s.学生跟读数遍。

学生按实际回答“Yes，itis./No，itisn’t.”

Byshowingthereal
Things
Leadstothenewwordslearning.C.Readandsay
1.出示本文挂图，请学生listentothetape然后回答问题。
1）SuYang’sglovesareherfather’s.Shelooksfunny.
2)Helen’sskirtisYangLing’s.
3)Thedressistooshort.
4)Theglovesaretoosmall.
再听一遍，录音放完后，请学生一一回答。
2．让学生听录音，模仿跟读。
3．跟教师朗读，教师讲解课文。
4．分角色朗读对话。
5．同桌练习，表演对话。
6．请几组同学表演对话（讲台）

Byshowingthepictueleadstothedialoguelearning.D.Assignhomework
1．听录音，朗读和表演对话。
2．抄写单词。
3．根据所学对话内容自编小对话。
4．抄写句子

六、板书设计
Unit6Whosegloves？
apairofjeans
apairofsocksWhose…isthis/arethey？
apairofshoesIt’s/They’re…
asweaterIt’stoolong.
ajacketsm