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【劳动技能】线上课程教学反思

这周，当我正在学校的总务室帮忙盘点物品的时候，孙老师突然激动的告诉我，二班硕硕的妈妈今天向微信群中发送今日劳动技能学习的反馈视频了，让我赶紧对她进行鼓励、表扬，保持硕硕妈妈的积极性。听孙老师说硕硕妈妈反馈视频了，我觉得甚是惊讶，因为总从3月份各个企业复工后，家长们对学生每次的线上反馈越来越少了。于是，我赶紧跑到办公室查看硕硕妈妈的反馈内容，发现在她的辅导下，硕硕今日的劳动技能学习——叠外套，完成的非常好，外套叠的特别整齐，漂亮，我及时的在群里对硕硕妈妈进行了表扬。
反馈过后，我还在思考“为什么硕硕妈妈今天有时间辅导硕硕学习了呢?”她已经好久没有向我反馈硕硕的学习情况了。翻看前几次的劳动技能教学内容发现，前面几个教学内容对硕硕来说似乎都是新内容，只有这一次的叠外套之前在学校学习过，相对其他内容，家长很容易就看明白如何辅导，让他学习。而前面几个内容，则相对有一点点难度，需要根据孩子的情况，思索一番才能掌握辅导方法，而硕硕的小妹妹才几个月大，可能妈妈没有时间思考这些内容，所以才没有辅助学习吧!看来，以后要讲授一些再简单易懂的内容，这样才能让家长们带着孩子动起来!
想起来之前每次督促二班家长及时反馈学习的时候，小豫的妈妈总是说“小豫学不会呀”然后就没有反馈了。有一天，我录制了一个简单有趣的科学小实验——赶走小细菌，小豫妈妈竟然积极反馈孩子学习情况，还主动提出操作过程的疑问。我想大概就是因为那一次的课程足够简单、有趣、容易操作吧!翻看其他老师上课时，小豫妈妈的反馈，我发现如果老师提供的是简单的小游戏时，她也愿意反馈小豫的学习情况，如果是稍稍有难度的知识、技能学习，她就没有反馈了。我想小豫妈妈面对这些稍有难度的内容时，可能时不知道该怎么教，所以直接就不反馈了吧!
其实，现在去细想每次线上课程的情况，反馈不光是学生的视频学习、照片学习，家长的反应也是一种反馈。只有去细细观察，认真思索，才能从各个方面提高家长的配合度，让家长和老师们一起陪伴孩子从点点滴滴中成长。