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2024年HSK标准教程1L1课课件

一、教学内容
本节课选自《2024年HSK标准教程》第一册第一课，详细内容包
括：拼音基础知识、汉字基本笔画、常用句型“你叫什么名字？”和

“我叫……”以及简单的自我介绍。

二、教学目标

1.让学生掌握拼音基本知识，能正确拼读汉字。

2.使学生了解汉字的基本笔画，能书写简单汉字。

3.培养学生运用常用句型进行自我介绍和日常交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：拼音的正确拼读和汉字的基本笔画书写。

2.教学重点：常用句型的运用和自我介绍的表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2.学具：学生用书、练习册、笔、纸张。

五、教学过程
2.新课内容展示：利用PPT课件展示拼音知识、汉字基本笔画、

常用句型，配合讲解和例句。
3.例题讲解：讲解并示范如何用拼音和汉字书写自己的名字，引

导学生进行模仿练习。
4.随堂练习：让学生互相用所学句型进行自我介绍，教师巡回指

导并纠正错误。
5.小组活动：将学生分成小组，进行“你叫什么名字？”和“我

叫……”的问答游戏，提高学生的口语表达能力。

六、板书设计

1.拼音知识：展示拼音字母、声母、韵母、声调等。

2.汉字基本笔画：展示汉字的基本笔画和书写顺序。

3.常用句型：书写“你叫什么名字？”和“我叫……”等句型。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用拼音和汉字书写自己的名字。

（2）用所学句型写一段自我介绍。

2.答案示例：

（1）我的名字是：LiHua。

（2）我叫李华，我来自中国，我喜欢学习英语。

八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整

教学方法和节奏。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后用所学句型与家人、朋友进行交流，
提高汉语实际运用能力。同时，推荐学生观看中文动画片，提高听力

水平。

重点和难点解析

1.教学难点：拼音的正确拼读和汉字的基本笔画书写。

2.教学重点：常用句型的运用和自我介绍的表达。

3.作业设计：作业题目的答案示例。

4.课后反思及拓展延伸：针对学生掌握情况调整教学方法和节奏。
一、拼音的正确拼读和汉字的基本笔画书写

1.拼音拼读：

声母、韵母、声调的正确发音是拼音学习的基础，需重点强

调。

通过反复示范、模仿练习，帮助学生掌握正确的拼音发音。

设计有趣的拼音练习，如拼音接龙、拼音填空等，增强学生

的学习兴趣。

2.汉字基本笔画书写：

汉字的基本笔画包括横、竖、撇、捺、折等，需详细讲解和

示范。

强调汉字书写的顺序，引导学生按照正确的笔画顺序书写汉

字。

设计汉字书写练习，如临摹、填空、默写等，巩固学生的汉

字书写能力。

二、常用句型的运用和自我介绍的表达

1.常用句型：

通过实际语境展示常用句型的运用，如“你叫什么名字？”

和“我叫……”等。

鼓励学生模仿、替换句型中的关键词，进行创造性表达。

设计角色扮演、问答游戏等活动，让学生在实际交流中运用

所学句型。

2.自我介绍的表达：

指导学生如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

组织学生进行自我介绍练习，提高他们的口语表达能力。
三、作业题目的答案示例

1.作业题目：

设计具有实际意义的作业题目，使学生能够将所学知识运用

到实际生活中。

提供答案示例，帮助学生明确作业要求，提高作业完成质量。

四、针对学生掌握情况调整教学方法和节奏

1.课后反思：

观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握情况。

及时调整教学方法和节奏，以适应学生的学习需求。

2.拓展延伸：

鼓励学生在课后运用所学知识，进行实际交流。

推荐适合学生的课外学习资源，如中文动画片、汉语学习网

站等，提高学生的自主学习能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以确保学生能听懂。

2.在关键知识点处适当提高语调，以引起学生注意。

3.模仿真实语境，运用不同的语调进行提问和回答。

二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和

练习。

2.在新课内容展示环节，适当控制时间，避免学生产生疲劳。
3.随堂练习和小组活动环节，给予学生足够的时间进行实践和互

动。
三、课堂提问

1.提问时要面向全体学生，鼓励大家积极参与。

2.设计不同难度的问题，以满足不同学生的学习需求。

3.注意提问的顺序，先简单后困难，逐步引导学生深入思考。

四、情景导入
1.利用歌曲、图片等多样化手段，创造生动有趣的情景，激发学

生学习兴趣。
2.结合学生实际生活，设计贴近生活的情景导入，提高学生的学

习积极性。

3.注意情