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基于超星学习通的混合式教学模式研究——以《网络营销实务》课程为例
基于超星学习通的混合式教学模式研究——以《网络营销实务》课程为例
摘要:随着信息技术的不断发展，混合式教学模式在教育领域得到了广泛应用。本文以《网络营销实务》课程为例，研究基于超星学习通的混合式教学模式，通过问卷调查和学习成绩分析，对该模式的实施效果进行评估。
1.引言
混合式教学模式是传统教学与信息技术相结合的一种教学模式，它打破了时间和空间的限制，提供了灵活多样的学习方式。超星学习通作为国内领先的在线教育平台，在混合式教学中发挥着重要的作用。
2.相关理论与研究背景
混合式教学模式主要包括面授教学和在线教学两个部分，通过整合两者的优势，达到更好的教学效果。相关研究表明，混合式教学模式能够提高学生的学习兴趣和参与度，并且促进教与学的互动。
3.课程设计与实施
《网络营销实务》课程旨在培养学生的网络营销实战能力，结合超星学习通平台，课程设置了线下实践教学和在线学习两个环节。线下实践教学通过实地考察、企业参观等方式，使学生更好地了解实际网络营销的情况；在线学习通过超星学习通平台提供的教学视频、课件和讨论区等资源，帮助学生深入学习相关知识。
4.实施效果评估
通过对学生的问卷调查和学习成绩分析，评估混合式教学模式的实施效果。问卷调查主要从学生对课程满意度、对在线学习平台的使用情况等方面进行评估；学习成绩分析通过对比混合式教学和传统教学的成绩差异，评估混合式教学的教学效果。
5.结果分析与讨论
问卷调查结果显示，大部分学生对混合式教学模式表示满意，认为在线学习平台提供的资源丰富、学习时间灵活。学习成绩分析结果显示，混合式教学组的学生成绩明显高于传统教学组的成绩。
6.结论
本研究通过以《网络营销实务》课程为例，研究基于超星学习通的混合式教学模式。通过问卷调查和学习成绩分析，评估该模式的实施效果。研究结果显示，混合式教学模式能够提高学生成绩，并且得到学生的认可和满意度。因此，基于超星学习通的混合式教学模式具有良好的应用前景。
7.参考文献
[1]李明.基于超星学习通的混合式教学模式研究[J].教育信息化，2020，(3)：20-30。
[2]郭丽，张威.超星学习通的应用与实践[J].远程教育杂志，2019，(4)：50-55。
关键词:超星学习通，混合式教学模式，网络营销实务，评估效果