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如何看待学生的权利

当今社会，随着人们受教育水平的提高，法制教育的不断深入，

学生的法律意识也越来越强。随着中国法制的不断完善，如何看待

当代学生的权利问题自然而然成为一个备受关注的话题。一般来说，

学生的权利分为两个部分，一是学生做为公民应该享有的权利，二

是学生做为受教育者应该享有的权利。

学生作为一般社会关系中的公民，具有《宪法》和其他法律所

赋予公民的各项基本权利，如人格权、健康权、名誉权、受教育权

等。

学生做为受教育者，享有《教育法》、《高等教育法》及其它教

育法律规定的受教育者的受教育权或学习权。根据《教育法》第四

十二条规定，受教育者享有以下权利：

1.参加教育教学活动权。学生有参加教育教学计划安排的各种

活动，使用教育教学设施、设备、图书资料、实验室，参加授课、

讲座、课堂讨论、观摩、实验、见习、实习、测验和考试等权利。

这是学生最基本的权利，也是保障学生参加学习，接受教育、享有

实质受教育权的前提和基础。

2.获得国家奖贷学金权。按照国家有关规定学生享有获得奖学

金、贷学金、助学金的权利。这是学生一项实质性的权利，也是国

家为学生的学业提供的物质保障。

3.获得公正评价的权利，其中包括学业成绩的评价和品行评价。

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4.获得学业证书和学位证书的权利。学业证书和学位证书是对

学生某一阶段受教育时期的学业成绩、学术水平和品行的最终性评

定。

5.申诉起诉权。学生对学校给予的处分不服向有关部分提出申

诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权、受教育权、知识产权等

合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。

6.法律、法规规定的其他权利，或者称为“法定的其他权利”。

不同类型不同年龄阶段的学生享有不同的法律地位，小学生与

大学生不同，未成年学生与成年不同。高等学校的学生由于生理、

心理的发展日渐成熟，因此《高等教育法》对高校学生的权利在

《教育法》的基础上做了相应的扩大。《普通高等学校学生管理规定》

对高等学校学生的权利做了如下规定：（1）参加教育教学计划安排

的各种活动，使用学校提供的教育教学资源；（2）参加社会服务、

勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（3）申

请奖学金、贷学金、助学贷款；（4）在思想品德、学业成绩等方面

获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证

书；（5）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部

门提出申诉；对学校、教职员工侵犯人身权、财产权等合法权益，

提出申诉或者依法提起诉讼；（6）法律、法规规定的其他权利。

不过学生的权利和义务是相辅相成的，二者相互联系缺一不可，

没有义务，权利便是不存在的。现在部分学生过分强调自己的权利，

避而不谈自己应尽的义务，缺乏基本的义务观，以至于为实现自己

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的权利，不惜损害集体和他人的权利。因此，我们在教育教务的过

程中，要保护学生的权利不受侵害，但同时也要加强学生的法律意

识，树立正确的权利意识，让学生能够客观的看待自己的权利和义

务，认真的履行自己的义务，在追求自己权利的同时，能够客观的

做出分析，正确处理自己的权利和义务之间的关系。

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