2024年江苏省南通通州区平潮镇市监信息化监管文员招录3人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年江苏省南通通州区平潮镇市监信息化监管文员招录3人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、A市人民政府向该市人民代表大会提请审议事项应使用下列哪一文种（）。
  A：函
  B：请示
  C：议案
  D：决定
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第十三项规定：“（十三）议案。适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项。”
因此A市人民政府向该市人民代表大会提请审议事项应使用议案这一文种。
故本题选C。

2、下列选项中属于法定公文的是：
  A：计划
  B：通报
  C：简报
  D：调查报告
正确答案选项：B
解析：本题考查公文的基本知识。法定公文又称通用公文，是指在党政机关、团体、企事业单位中普遍通行适用的，具有法定效力和规范体式的公文。根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定，公文种类主要有：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。
因此，ACD项不属于法定公文形式，B项“通报”属于法定公文。
故本题选B。

3、制发公文的目的和要求，一般是由（）确定。
  A：撰写者本人或团体
  B：机关党政负责人
  C：行文对象及行文内容
  D：作者的上级机关
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。制发公文的目的和要求，一般是由行文的对象和内容确定。
故本题选C。

4、根据决定的特点，上述材料中的公文不具有（）的特点。
  A：长远性
  B：指导性
  C：权威性
  D：广泛性
正确答案选项：D
解析：本题考查公文知识并选错误项。根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第二款，决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。决定具有权威性、指导性、稳定性、和长远性的特点。
由此可见，广泛性不属于决定的特点。D项错误，但符合题意。
故本题选D。

5、领导者品德修养包括（）。
  A：移情作用
  B：自知之明
  C：客观性
  D：以上都是
正确答案选项：D
解析：A项错误，移情作用是指能设身处地的了解下属的感情和态度，以及可能做出的反应，属于领导者应有的品德修养。但A选项不全面，故排除。
B项错误，自知之明指的是了解自己的情况，能正确认识自己的长处与短处。这是一个优良管理者必备的品质。但B选项不全面，故排除。
C项错误，客观性是指力求不带感情去观察和追溯时间发生的起因，并以超脱的态度进行评价，然后采取理智的行为。属于领导者应有的品德修养。但C选项不全面，故排除。
D项正确，移情作用、自知之明、客观性均属于领导者的品德修养，故选最全面的选项。
故本题选D。

6、领航者通过发号施令将偏离航线的船只拉回到正常航道上来，领航者执行的管理职能是（）。
  A：组织
  B：指挥
  C：沟通
  D：控制
正确答案选项：D
解析：本题考查管理学的基本原理。
A项错误，组织职能指的是为实现组织目标，对每个组织成员规定在工作中形成的合理的分工协作关系。内容是设计组织结构人员配备组织运行组织监督。
B项错误，指挥职能是管理者利用组织所赋予的权力去指挥组织成员为实现组织目标而努力工作的过程。指挥职能是领导职能的一种。
C项错误，沟通为实现其管理职能的主要方式、方法、手段和途径。计划、组织、领导、控制，而贯穿在其中的一条主线就是沟通。
D项正确，控制职能指的是保证组织各部门各环节能按预定要求运作而实现组织目标的一项管理工作活动。内容包括拟订标准、寻找偏差、下达纠偏指令等。领航者通过发号施令将偏离航线的船只拉回到正常航道上来，这属于纠正偏差，是控制职能。
故本题选D。

7、公文撰写中如引用了相关的文件内容，应予注明，注明的方式是（）。
  A：注明标题
  B：注明发文字号
  C：先注发文字号，后注文件标题
  D：先注文件标题，后注发文字号
正确答案选项：D
解析：本题考查公文的基本知识。
《党政机关公文格式》第三十条规（五）定：“引用公文先引标题，后引公文字号。”
故本题选D。

8、小李的直属领导在日常工作管理中既关心职工，也注重工作，做到二者的辩证统一，则该领导的领导方式为（）。
  A：专断式
  B：重人式
  C：重事式
  D：人事并重式
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理。
领导方式按领导权力的控制和运用方式可以分为集权式、分权式、均权式和教育激励