《人力资源管理》期末考试模拟试题一.pdf

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、“人是经
济人"这一人性假设所对应的时期是（C)A、奴隶制B、封建制C、资
本主义上升时期D、资本主义初期发展阶段2、影响组织人力资源规划的
因素主要来自于(C）A、技术环境B、经济环境C、组织内部
D、组织外部3、人力资源中最高层次的部分是掌握(C)A、管理知识的人
B、实践经验的人C、科技知识的人D、先进文化的人4、当一个人与工
作岗位结合之后,便和用人单位形成了一种职务关系，这种职务关系的核心
内容是(B)A、适应能力B、义务和权利C、劳动能力D、责任心
5、若干工作性质大致接近的岗群，可以划归为一个（A）A、岗类B、岗
系C、岗等D、岗级6、人员培训属于(C)A、常规教育B、学校教育
C、成人教育D、自我开发7、人力资源规划的主要工作是（C）A、进
行人力资源供求的调查B、进行人力资源供求的预测C、制定必要的人
力资源政策和措施D、使组织得到长期利益8、心理测验在知识测评中的应
用形式，实际是(A）A、教育测验B、智力测验C、技能测验D、素
质测验9、寻找职工的来源和吸引他们到企业应征的过程指的是人员（A）
A、招募B、选任C、晋升D、调职10、保持各工序生产能力的合适
比例关系是生产过程中的（D）A、平行性B、均衡性C、连续性
D、协调性11、中国古代的退休养老制度称作（C）A、“义仓”制度B、
族田制度C、“致仕”制度D、“社仓”制度12、根据对生产技术条件和
生产组织条件的分析与研究，通过技术计划、现场测试与分析确定定额时间
的方法是(B)A、统计分析法B、技术测定法C、经验估算法D、德尔
菲法13、最早提出讨论教学法的是美国的（B）A、哈佛商学院B、林
格C、泰勒D、舒尔茨14、下列各项中以外化型体能训练为前导的
是（A)A、“拓展训练”课程B、“魔鬼”训练课程C、《第五深度培训》课
程D、管理网络15、绩效考核的分级法又称为（D)

A、比较法B、比率法C、层次法D、排序法16、下列属于物
质激励的激励形式有（D)A、颁发奖状B、开会表扬C、授予称号
D、颁发奖金17、组织业余文化活动及其成品，如摄影作品等，属于组织文
化的(C）A、制度层B、物质层C、器物层D、精神层
18、日本的“年功序列制”中，职务晋升的标准是（D）A、资历B、能力
C、学历D、A与B的结合19、工序划分的决定性因素是(A)A、劳
动分工B、劳动协作C、劳动生产率D、生产过程20、工资中的基
本工资的分配是按（A)设定的.A、需要律B、浮动律C、贡献律
D、平均律二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分，共20分）21、
参加德尔菲法实施预测的专家可以是（ABCD）A、组织内部的B、组织
外部的C、高层经理D、来自第一线的管理人员E、操作工人
22、社会办学的途径可以通过(ABCDE）A、广播B、电视C、函
授D、夜大E、自学考试23、影响人力资源质量的主要因素有：
（ABDE）A、遗传B、营养因素C、人口的年龄构成D、其他先
天因素E、教育方面的因素24、“三级教育”指的是（BCE）A、学校教
育B、入厂教育C、车间教育D、脱产培训E、岗位教育25、我
国基本养老保险一体化的“四统一”指的是（ABCE)A、统一制度B、统
一标准C、统一管理D、统一支付E、统一调剂使用基金26、劳动
定额常见的形式有(BD）A、技术定额标准B。工时定额标准
C。劳动量定额标准D、产量定额标准E。看管定额标准27、解
决劳动争议实现的渠道有（BDE）A、职工代表大会B、劳动争
议调解委员会C、工会委员会

D、劳动争议仲裁委员会E、人民法院28、影响人力资源需求的因素
主要有（ABDE)A、技术、设备条件的变化B、职工个人利益需求的
变化C、企业规模的变化D、企业经营方向的变化E、外部因素
29、绩效考核的特点有（BCE）A、协调性B、多因性C、多维性D、
科学性E、动态性30、在人事管理发展史上,曾出现过以下人性假设
（ABCE)A、人天生是勤劳的B、人天生是懒惰的C、人是经济人D、人是
自然人E、人还有一种社会责任感三、名词解释（本大题共4小题，每小题
3分，共12分）31、岗位规范即岗位说明书，它是在岗位横向分类和纵向
分类基础上对每一个岗位作标准化和尽可能定量化说明的书面文件.32、劳
动定额是指在一定的生产技术和组织的条件下，生产一定量的产品或者是
完成一定量的工作所必需的劳动消耗量的规定标准.33、行为锚定评分法是
把量表测评法与关键事件法结合起来，使之兼具两者之长.其为每一职务各
考核维度都设计出一个评分量表，并有一些典型的行为描述性说明词与量表
上的一定刻度(评分标准）相对应和联系（即所谓锚定），供操作中为被考
核者实际表现评分时作参考依据。34、正激励就是当一个人的行为表