幼儿园艺术教育专题-国家开放大学2022年1月期末考试复习资料-小学教育本.pdf

幼儿园艺术教育专题试题

一、填空（每空2分，共20分）

1．色彩是美术作品中情感的语言要素。

2．学前儿童美术能力的发展阶段有涂鸦期、象征期、图式期、写实
期。

3．装饰画活动是指学前儿童运用各种花纹、色彩在各种不同的生活用品
的纸型上对称的、和谐的、有规则的进行美化、装饰的一种绘画活动形式。

4．幼儿园手工活动内容，主要包括泥工、纸工和利用各种其他材料进
行的综合性手工活动。

5．音乐感受力是指对音乐作品所反映的情绪和思想感情的体验能力。

6．柯达伊认为，现代心理学的研究令人信服的证实了3-7岁的年龄是最重要
的受教育阶段，他认为音乐教育应从幼儿园开始。

7．除专门的音乐教育活动以外，随机、灵活的蕴涵、渗透在儿童的一日生活及
其他教育活动之中的丰富多样的、“隐性”的音乐教育活动，叫做渗透性的音乐教
育活动。

8．在艺术分类中，美术又被称为造型艺术、视觉艺术、空间艺术。

9．造型是美术作品的最基本元素。
10．意愿画活动是幼儿根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内
容，运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画活
动形式。

11．墙饰是幼儿园环境的重要组成部分，它从最初的由教师独自布置，发展到
幼儿参与创设，再到如今的互动墙饰，经历了一个漫长的发展过程，从一个侧面
反映出我国幼教改革的发展历程。

12．音乐能力主要包括感受音乐美的能力和表达音乐美的能力两大方面。

13．音乐的表现力是指在音乐感受能力的基础上把自己对音乐的理解和感
受通过自己的声音或动作表达出来的能力。

14．由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有计划地安排专门时
间和空间场地、选择以音乐为主的课题内容和材料，组织全体幼儿参加的活动，
叫做专门的音乐教育活动。

二、判断题：(每小题2分，共20分)

1．游戏论即认为美术起源于游戏，这是18世纪德国著名美学家席勒和俄国作家
车尔尼雪夫斯基提出的。（×）

2．绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术，它是通过造型、色彩、构成等
来塑造艺术形象的一种艺术形式。（√）

3．在物体画活动中采用多种技法和系列命题方法。（√）

4．雕塑是用可雕刻材料石头、木头、可塑的黏土、可熔铸的金属等制作具有可
视、可触摸的具体实体形象，以表达思想感情的一种艺术形式。（√）
5．儿童喜欢听故事，而且经常会不厌其烦的反复听同一内容。（√）

6．激发学前儿童对音乐的兴趣，首先要遵循儿童的生理心理特点，选用合适的
音乐活动内容，采取生动活泼的指导形式，培养和发展儿童对音乐的兴趣。（
√）

7．唱歌与说话不一样，不需要咬字吐字清楚，只要旋律唱好就行。（×）

8．一般2-3岁儿童适合的音域范围在c1---c2（×）

9．奥尔夫音乐教学法从人的音乐天性出发，从最简单的音乐元素出发，同时又
讲究高度完美的艺术性。（√）

10．幼儿园律动的内容的一般有两种：一种是模仿动作，另一种是把音乐游戏或
舞蹈中比较困难的动作抽出来单独练习。（√）

11．在古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物，美术艺术也是如此。（
√）

12．由于美育是教育的分支，美术教育自然也成为美育的组成部分，从育的角度
讲，教育、美育、美术教育三者是一致的，都是要培养人。（√）

13．在幼儿园命题画活动中，根据内容的不同，习惯上分为物体画活动和装饰画
活动。（×）

14．剪纸活动的技巧主要包括使用剪刀的技巧和撕纸技巧。（×）

15．工艺美术是指美化的日常生活用品，是与人们的物质生活和精神生活关系密
切的一种美术形式。（√）
16．我国著名儿童教育家陈鹤琴先生就提出过“童年就如同不可缺少的游戏和童
话一样，也不可缺少音乐”。（×）

17．柯达伊认为，使用首调唱名比使用固定唱名，更可以帮助儿童很快地学会读
谱。（√）

18．手势唱名是由约翰·柯尔文于1870年首创，视唱时使用手势，对加强音程
感起提示作用。（√）

19．体态律动是达尔克罗兹教学法中最重要、影响最大的组成部分。（√）

20．对于学前儿童音乐能力的发展起直接作用的是教育，即学前儿童音乐教育。
（√）

三、简答题（每题10分，共30分）

1、简述美术欣赏活动的指导应注意的问题。

（1）做好物质上的准备。

（2）做好相关知识经验的准备。

（3）认真研究活动目的和欣赏内容。

（4）采用多种方法、手段进行欣赏。

（5）注重启发引导，欣赏要循序渐进。
2、简述学前儿童音乐教育的具体任务。

1）激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好。

（2）重视学前儿童音乐能力的培养。

（3）指导学前儿童学习简单的音乐知识和技能。

（4）面向全体儿