国家开放大学电大《学前教育学》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2507).pdf

国家开放大学电大《学前教育学》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2507）

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。

A.《大教学论》

B.《世界图解》

C.《理想国》

D.《林哈德与葛笃德》

2.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（）。

Ao过度教育

B.质量下降

C.功能异化

D.社会不重视

3.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段

为（）o

A.基础学习期

B.巩固期

C.努力期

D.前学习期

4关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）o
O
A.儿童的发展是整体的发展而不是片而的发展

B.儿童的发展应是有个性的发展

C.儿童的发展应是平均的发展

D.儿童的发展应是而而俱到的无差别的发展

5游戏的主要特点包括（）。
O
A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性

B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性

C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性

D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性

6。幼儿园环境设计的主要作用包括（）。

A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用
B.调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用
C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用

D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用

7.属于幼儿教师职业技能的是（）o

A.社会交际能力

B.观察能力

C.控制情绪能力

D.运动能力

8.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（）o

A.湖南

B.广州

C.河北

D.安徽

9.关于幼小衔接，下面说法正确的是（）。

A.在小班进行

B.在中班进行

C.在大班进行

D.贯穿于整个幼儿园教育

10.确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据是（）o

A.《教师教育课程标准》

B.《义务教育法》

C.《幼儿园工作规程》

D.《3-6岁儿童学习与发展指南》

二、简答题（每小题6分，共30分）

11.筒述幼儿园生活活动的组织原则。

答：主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。

12.简述幼儿园教育目标的层次结构。

答：学前教育总目标、各年龄班的教育目标、短期目标、活动目标。

13.筒述幼儿园与家庭衔接的内容。

答：（1）了解学前儿童的家庭及在家表现情况；（2）向家长介绍幼儿园的各项工作；（3）向家长
宣传学前儿童教育的知识；（4）向家长传授正确的教育观念和方法；（5）吸收家长参加幼儿园工作。

14.筒述幼儿园环境设计的意义。

答：（1）制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向；（2）启迪作用：引导学前儿童的认知发

展；（3）激励作用：强化学前儿童的积极态度；（4）调节作用：平衡学前儿童的情绪。

15.筒述学前教育功能的特点。

答：领先性、广泛性、对象性、发展性、延后性

三、论述题（每小题12分，共24分）

16.怎样在幼儿园教学活动中贯彻启发性原则？

答：启发性原则是指教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，

激发儿童的求知欲望和探索精神，引导儿童积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。（3分）

儿童教育的各种活动过程都是教师与儿童的双边活动过程，如果离开了儿童的主动性和积极性，就收

不到预期的教学效果。由于儿童的年龄特点所决定，他们还不能把学习的社会意义转化为学习的内在动机,

其学习的主动性和积极性，是与他们的兴趣、爱好、好奇心、求知欲望等紧密相连的。因此，要求教师在

具体教学中应注意以下几个方面。

（1）善于启发诱导，引导儿童注意仔细观察周围的事物。

（2）组织安排儿童参加丰富多彩的活动，寓教育于具体、生动、形象与兴致勃勃的活动之中，促使儿

童对周围事物和现象产生热爱、兴趣、好奇心，产生吸取知识的要求和内在动机，主动地开动脑筋，思考

问题。

（3）要培养儿童初步的抽象能力和创造能力，充分调动他们运用已有的知识，通过自己的智力活动去

获取更多的知识和技能。（9分）

17.分析幼儿园教师成长的操作路径。

答：⑴基于“教历研究”的教师成长；（3分）（2）基于“同伴互助”的教师成长；（3分）（3）基

于“反思日记的教师成长；（3分）（4）基于“案例教学”的教师成长。（3分）

四、案例题（每小题13分，共26分）

18.新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为

了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术

和写字为主