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汉语熟语与俄语成语反映出的文化差异及教学启示
中俄两国在历史、文化背景、社会风俗等方面存在着巨大的差异。这些差异对语言的使用和熟语、成语的形成产生了很大的影响。从中俄熟语、成语的使用角度来看，我们可以发现一些文化差异，并从中得出一些教学启示。
一、汉语熟语和俄语成语的文化差异
1.时间观念的差异
汉语中有许多熟语与时间相关，如“一日千里”、“岁月如梭”，表达了对时间迅速流逝的感慨和对时间的珍惜。而俄语成语则更强调行动，如“脚踩两只船”、“不舐白头之忧”，表达了对行动的重视和对解决问题的决心。这体现了汉语和俄语在时间观念上的差异，汉语更重视时间的流逝和珍惜，而俄语更重视时间的利用和行动的果断。
2.民族文化的差异
汉语中的熟语往往与中国的传统文化和历史有关，如“福如东海，寿比南山”，表达了中国传统文化的美好愿景。而俄语成语则更多地涉及俄罗斯的历史、文化和民俗，如“狗勾跳舞”、“瑞雪兆丰年”，反映了俄国人民勤劳智慧、丰收祈愿等都是以特定的历史、文化、地域等为背景。这体现了汉语和俄语在民族文化上的差异，汉语更重视传统文化的传承和美好愿景，而俄语则更加注重寓意的表达和符号的象征。
3.经济生产方式的差异
汉语中的熟语往往与农民的劳动和生活密切相关，如“拉车水马龙”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，反映了农民在劳动和生活中的辛勤和乐观。而俄语成语更多地反映了农业和工业生产中的技术和管理，如“管得宽松些，工作好办些”、“拔河比赛，强弱见真章”。这体现了汉语和俄语在经济生产方式上的差异，汉语更加注重农业生产和劳动，而俄语更多地着眼于技术和管理。
二、教学启示
1.注重培养学生的多元化语言思维
中俄两国的文化差异反映在熟语、成语等语言形式上，对于海外华人和俄语学习者来说，要理解并使用这些语言形式，就必须对中俄文化和历史的差异有一定的了解。因此，语言教学应该注重培养学生的多元化语言思维，让学生从中俄两国的文化地域、历史民俗等方面去了解熟语、成语的内涵，更好地理解和运用这些语言形式。
2.通过文化交流促进教学
中俄两国在不同领域的交流增加了相互了解的机会，将中俄文化引入语言教学中，有助于促进文化交流，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。教师可以通过教授中俄文化，介绍中俄熟语、成语等语言形式，促进学生跨文化的交流和理解。
3.培养学生的语言运用能力
熟语、成语等语言形式需要结合具体的语境才能运用得当，语言运用能力对学生的语言学习和交流大有影响。因此，语言教学应该注重培养学生的语言运用能力，让学生在语言交流中能够准确、得当地运用中俄熟语、成语等语言形式。
结语：
中俄两国在语言使用和文化传承方面存在着巨大的差异，这些差异反映在中俄熟语、成语等语言形式上。教育者应注重培养学生的多元化语言思维、提高语言运用能力，通过中俄文化的交流促进跨文化交流和理解。