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汉俄礼貌用语对比研究及教学策略
摘要：
礼貌用语是人们日常交往中不可或缺的一部分，而中俄两国在文化和语言方面的差异导致了不同的礼貌用语的存在。本论文对中俄两国的礼貌用语进行对比分析，并探讨了在教学中如何教授这些礼貌用语的策略。
关键词：礼貌用语；中俄；对比分析；教学策略
Introduction：
礼貌用语是人们在日常生活中不可或缺的一部分，不仅能够表达对他人的尊重和关注，还能够缓解矛盾、加深友谊。但是由于不同地区、不同文化背景的人们使用的语言和礼貌用语存在差异，因此理解和应用不同地区的礼貌用语对于跨文化交流至关重要。本文将对中俄两国的礼貌用语进行对比，探讨在教学中如何教授这些礼貌用语的策略。
对比分析：
一、称谓的差异
中俄两国在对待长辈、朋友、同事等不同人群的称谓上存在较大的差异。例如，中文中对长辈的常用称谓是“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨”等，而俄语中对长辈的称呼则是“俄语中代表年龄较大者的称谓多以具体年龄数字作为基础，如55岁为“Пятьдесятпять”（pyat'desyatpyat）”（《汉俄语言文化对比及应用研究》）。此外，在俄罗斯人与同辈朋友相处时，常用的称呼是“товарищ”（tovarishch），意为“同志”，而在中国人之间则较少使用这种称呼。
二、敬语的差异
中俄两国在使用敬语方面也存在差异。在中国，尊称对方的敬语往往包括“您好、请问、不好意思打扰一下”等，而在俄罗斯，尊称对方往往包括“请（пожалуйста）”等。此外，在俄语中，对于高级职务的人，还会使用“высокопочтенный”（vysokopochtennyy），意为“高尚的”、“崇高的”。
三、道歉语的差异
对于在日常生活中常用的道歉语，“不好意思”或“对不起”是中文中最常用的道歉语，而在俄语中则是“извините”（izvinite）。
教学策略：
在教授中俄两国礼貌用语时，教师可以采取以下策略：
一、对比分析
通过对比中俄两国的礼貌用语差异，让学生深入理解两国文化差异，学会使用适当的礼貌用语与不同文化背景的人交流。
二、实践训练
让学生在课堂中进行实践训练，模拟跨文化交流场景，让学生学会如何运用不同文化背景下的礼貌用语，提高他们的文化交际能力。
三、多元文化教育
在教学中引导学生了解不同文化背景下的礼貌用语，让学生更全面地认识世界各地的不同文化，提高学生的文化素养。
结论：
礼貌用语是人们日常生活中不可或缺的一部分，而中俄两国语言和文化背景的差异导致了不同的礼貌用语的存在。通过对比分析，教师可以启发学生对不同文化背景下的礼貌用语的理解，同时让学生在实践中提高跨文化交际的能力，从而增进两国人民之间的相互了解与友谊。